构建新时期影视传媒艺术院校创新教育多维立体师德建设体系

1.立足影视传媒艺术特色，树立创新教育与师德建设相辅相成的新理念。

在影视传媒艺术院校的创新教育中，师德建设要立足于影视传媒的特点，从媒体特色的专业特点出发，将创新教育与师德建设相结合，相辅相成，共同推进。从社会环境影响、教师结构、教育机制等方面来看，新时期影视传媒艺术院校师德教育运行机制尚未形成，部分教师的教育观念和方法亟待改变。在经济全球化、信息网络化、文化多元化的社会中，要加强影视传媒艺术院校师德建设，就要树立以人为本的师德观念，以人文关怀的理念构建高校师德科学体系。

2.根据师德建设的特殊性，完善影视传媒艺术院校师德建设的新体系。

道德建设是特殊的。教师是人类文明知识的传播者和人类灵魂的工程师。由于影视媒体艺术学院的教师工作对象是从事媒体艺术领域的人才。因此，在影视媒体艺术学院道德建设的过程中，加强道德建设，必须建立信息畅通、责任明确、反应迅速的工作机制。完善道德建设制度，建立奖惩机制和学校社会道德监督机制，加强道德日常考核，表彰和奖励优秀教师和高尚教师，对违反道德要求的人进行积极批评教育，激励教师不断更新观念，自觉提高道德修养。

3.立足创新教育中师德建设的典范，加强影视传媒艺术院校师德建设的培养和激励机制。

在影视传媒艺术院校创新教育的师德建设中，由于师德具有以身作教的作用，客观上要求教师达到比公民更高的道德标准，更加注重道德修养，努力用自己的道德影响和形成学生的道德，这就决定了他们具有明显的先导性和典范性。在影视传媒艺术院校创新教育人才培养中，必须整合师德建设作为重要内容。加强教师职业道德、职业精神、思想观念、道德素质的教育，提高传媒艺术教师的教学能力和水平，使教师不仅成为专业专家，更成为以德修养的典范。

4.立足师德建设鲜明的思想政治性，建立影视传媒艺术院校教师思想道德建设的科学保障和评价体系。

新时期的教师道德要求作为培养媒体艺术人才的影视媒体艺术学院教师，自觉主动贯彻党的教育政策，明确教育思想，树立素质教育理念，特别是明确制度、规范和保障影视媒体艺术教师的思想道德建设。新世纪需要高素质的影视媒体艺术人才，高素质的媒体艺术人才依赖于高素质的教师。影视媒体艺术学院必须从政治的角度培养和创造一支教学科研水平和思想道德素质较高的教师队伍，完成历史赋予高校的光荣任务。

5.立足师德建设的发展性和开拓性，在影视传媒艺术院校创新教育中构建“内容”――行为对应于两维师德目标关系体系。

对于影视传媒艺术人才来说，影视传媒艺术院校创新教育中的师德建设是维护创新教育的关键和核心。影视传媒艺术院校教师必须树立“以人为本”的素质教育理念，研究教育规律，研究青少年的身心发展和认知规律，博学多闻，求真务实，不断学习，勇于探索，明确师德建设的发展性和开拓性。在“内容”――在行为过程中，注重提高教师创新的敏感性和反应性，丰富教师的内心世界和个性空间，坚持“以人为本”，以教师道德建设、创新精神和创造力作为判断教师思想道德水平的关键指标。

总之，影视传媒艺术院校不仅是国家和民族的人才库，更是国家和民族创造力的源泉。在影视传媒艺术院校创新教育中，只有将其内化为真正的行动，才能真正处理好影视传媒艺术院校创新教育中师德建设的关系，为影视传媒艺术院校建设发展过程中的重要决策提供参考。