软件技术是当今科学技术快速发展的前沿方向。技术更新快，对工人素质要求高。因此，软件技术专业对学校、教师和学生提出了很高的要求。目前，各大普通高校和高职院校都开设了软件技术或相关专业，每年毕业生众多，导致就业竞争激烈。其中，由于种种原因，高职院校毕业生往往在竞争中处于劣势，办学难度较大。近年来，一些高职院校已经停止招收软件和计算机相关专业。然而，一些高职院校在软件技术方面有自己的特点，得到了社会的认可。

高职院校能办好软件技术专业

通过对高职院校的广泛研究和对高职学生心理的深入分析，总结高职院校存在的问题，采取相应的策略和措施，部分高职院校的软件技术专业也取得了良好的效果。以武汉造船职业技术学院的软件技术专业为例，他们在专业建设方面进行了大胆的尝试和探索。根据麦克斯对大学生就业跟踪的调查报告，2012年第二届软件技术专业毕业生在全校就业竞争力中排名第一（见表1），毕业生平均工资比第二名高15％，平均工资比本专业同类院校毕业生高300％以上。

22高职院校软件专业建设路径

在高职示范建设中，教育部强调要突出办学特色。所谓特色，就是与众不同。只有不同的专业才能满足社会各种就业需求。要做出不同的专业，需要深入研究社会、行业发展和学生特点，然后根据学校自身的条件和特点，找到有特色的细分专业方向，设计符合社会需求的专业计划，组织实施专业计划。

２．1定位细分技术岗位

寻找专业方向，需要建立专门的研究团队进行专业方向研究，制定符合市场和高校自身条件的专业方向和计划。一般来说，新技术的应用领域一般更适合高职院校的特点。这是因为新技术应用领域人才少，重点高校更注重基础教育，所以会出现人才需求缺口。而且，新技术的应用领域需要的不是研发能力，而是应用能力，这更符合高职院校学生动手能力强的特点，应该是高职院校软件技术专业方向的好选择。由于社会分工的不断细化，新技术领域的专业领域细分较多，需要具有不同技术特点的劳动者，为高职院校的专业设计提供了广阔的选择。只要高职院校对行业和企业进行深入研究，根据自身特点找到细分的专业技术岗位作为专业建设方向，就应该有良好的办学前景。

２．22专业方向要有自己的特点

软件行业有许多细分方向可供选择。在选择专业方向时，高职院校尽量不要选择许多学校已经选择的专业方向。这类专业方向通常具有较强的就业竞争力，新竞争对手很难比以前做得更好，因此很容易成为竞争中的失败者。事实上，许多学校往往有成功的学习经验，并参与同一专业方向的竞争。竞争的结果往往是所有学校都面临着招生和就业的困难，而新进入者往往首先退出竞争。

２．33围绕专业方向配置课程

选择新技术应用领域作为专业教学方向后，需要根据专业需要配置教学课程。面向新技术的专业方向往往需要配置一些面向前沿技术的课程，通常教学难度较高，对学校的教学条件和教师的技术能力提出了较高的要求。在具体实施过程中，会遇到一些困难和阻力。如果新技术课程不按专业方向配置，专业方向就会失去意义。因此，高校需要以更大的勇气克服困难和阻力，坚持以专业方向为主的办学需求配置课程。

２．4、与企业共同完善办学条件

实施专业教学方向所需的课程通常对教学条件有较高的要求。在具体实施过程中，由于自身条件的限制，高职院校会遇到很大的困难，但只要努力寻找，总会找到解决办法。行业领先企业通常对高技能人才有迫切需求，愿意与学校共同培养满足企业需求的高技能人才，解决快速发展中人力资源短缺的困难。因此，常见的方法是寻求与行业领先企业的合作，在双方的共同努力下，改善高校的条件。

２．5减少基础课程，加强重点课程，注重实践课程

由于高职院校属于专科层次，目前学生学习专业知识的时间比本科院校短。学生很难在短时间内学习新技术的应用，在就业竞争中与本科生竞争就业。因此，在设置专业课程时，需要尽可能为重点课程安排更多的教学时间，从而相应减少基础课程的时间安排。一般情况下，只保留必须学习的专业基础课程，可有可无的基础课程需要减少甚至取消。同时，要加强实践课程的课时安排，让学生在短时间内学会适应市场需求的新技术应用技能。

２．6.校企合作注重教学和就业需求

新的应用技术往往掌握在企业手中。要安排新技术的教学，需要企业的配合。在与企业的合作中，学院不仅要重视企业在就业中的承诺，更要重视在教学中得到企业的帮助。只有扎实培养人才，才能获得企业的信任。而且，新技术企业往往竞争激烈，优秀人才是行业内稀缺资源。只要高校培养好学生，行业内的企业就会主动联系学校招聘人才。这样，高校的教学就业才能相互促进，专业办学效果才能快速提高。

２．7教师专业分工

要实施新技术的专业方向，需要有一支稳定、高素质的教师队伍，教师队伍的建设需要通过人才引进和内部培训来实现。在目前的制度下，高校教师流动性不强，内部培训应该是教师的主要来源。由于软件技术的快速更新，教师往往需要与学生同步学习，以跟上技术发展的步伐。教师很难在课堂上教他正在学习的技术。因此，需要根据高校教师的具体情况进行专业分工，使每位教师在专业方向上确定更详细的学习和研究方向。这不仅可以降低教师的教学难度，而且可以使教师专注于研究技术，提高教学水平和教学效果。

２．8利用专业前景分析激发学生的信心和热情

目前，中国高职院校的学生通常在最后一批录取。学生普遍对自己、专业和学校缺乏信心，对自主学习的热情不高。对于这样的学生，所有的老师都需要分析自己的专业前景，让所有的学生都能感受到自己光明的未来。激发学生的学习信心，点燃学生对专业学习的热情。这项工作需要持之以恒，否则枯燥的技术学习和复杂的技术会让学生对专业失去兴趣，对自己失去信心。只有不断鼓励学生，高职院校的学生才能坚持学好前沿技术的应用，成为企业需要的优秀人才，在激烈的就业竞争中获得优势。

２．99注重学生人文素质培养

企业不仅需要有技术的员工，更需要人文素质好的人才。良好的人文素质将帮助学生克服学习困难，学好专业知识。因此，在专业教学过程中，要不断培养人文素质，培养学生积极学习的态度、自主学习的能力和不断提高的工作作风。只有这样，学生才能有持续学习的能力，拓展职业发展的空间。优秀毕业生是学校和专业的名片，对学校和专业会起到很好的宣传作用。

３结语

新专业方向的发展肯定会遇到很多阻力和困难，特别是对于新技术的专业方向，困难和阻力会更大，需要专业建设者做好充分的心理准备。在具体实施过程中，新的困难会继续出现，甚至在某些时候也很难克服。专业建设者只有坚定信心，有勇气消除一切困难，才能实现最终目标，建设具有自身特色、高水平、受企业和学生欢迎的软件技术专业。