探索工业设计专业应用型人才培养模式

1.明确专业教学目标，调整课程结构体系

工业设计专业高等教育的首要目标是为工业企业和相关机构提供高质量、高素质的专业人才，在满足现代社会应用人才专业素质和专业知识日益增长的要求的基础上，逐步提高自身的专业水平和工业企业的生产效率。因此，工业设计专业应用型人才的培养应以学生的职业培养为主要目标，从而培养学生成为具有较强综合设计能力的应用型人才。在课程体系方面，围绕本专业的设计课程和设计实践，逐步开展课程体系的设计工作。同时，将用户研究、产品市场趋势、设计管理等工业产品的市场课程与产品功能与结构原理、产品材料与工艺等工程课程有机结合，协助工业设计课程体系建设，确保工程图、人机工程、平面构成等核心课程的设置能够更好地满足现阶段社会对工业设计应用型人才的知识和技能要求。还需要注意的是，学生应用能力的提高是基于大量的工业设计项目。因此，在工业设计专业体系结构中，要率先学习完成设计的方法，然后进一步分析如何高质量完成设计项目，通过不断积累项目实践，提高专业学生的实际设计能力。

2.优化课程内容，增加不同课程的交叉性

根据对工业设计专业的分析，其跨学科的特点决定了其所涉及的知识领域的普遍性。因此，如何在有限的课时内准确选择有助于提高学生专业应用能力的知识点，合理安排各课程占课时的比例尤为重要。目前阶段，工业设计专业相关领域的课程大多直接从其他专业课程领域引用，相关领域的课程知识没有针对工业设计专业本身进行修改，增加了工业设计专业学习的难度。因此，在未来的教学过程中，教师必须适度优化课程内容，增加不同学科与工业设计专业的交叉，提高学生对专业知识的理解。以机械原理工程专业课程为例，讲解时可改为“产品功能结构原理”，结合具有代表性的工业产品，通过拆卸组装分析其内部结构，然后从材料、功能、工艺等方面分析当前结构的原因，使学生能够深入了解产品设计过程中的电气、加工和机械知识，提高对产品设计原理和方法的理解能力。

3.加强同工业设计产业的结合

加强与工业设计产业的结合，是培养工业设计专业应用型人才的有效措施。从前面可以看出，工业设计专业的目标是为企事业单位输送高素质的工业设计应用型人才。因此，加强与工业设计企业及相关单位的合作已成为高校培养应用型人才的必要措施。高校领导和专业教师需要深刻认识到国家对工业产业发展的支持和工业设计产业发展带动工业设计教育发展的必然趋势。在此基础上，加强与工业产业的联合，从整体上提高学生解决实际问题的能力和自身的专业素质。例如，高校可以通过校企合作为企业提供工业设计专业人才。通过与企业签订相关协议，专业人员可以在接受企业培训后留在企业内部，为企业的工业产品设计做出自己的贡献。这样，学校不仅提高了工业设计专业的知名度，而且提高了工业设计专业的教学效率；对于学生，更好地将理论知识应用于专业实践，提高个人专业水平；对于企业，在提高应用工业设计人才利用效率的基础上，更好地服务于企业的工业设计工作，提高企业的生产效率。

本文简要阐述了应用型人才培养模式及其在工业设计专业发展中的必要性，从明确专业教学目标、优化课程内容、加强同行业结合等方面对工业设计专业应用型人才培养模式进行了系统探讨。可见，今后加强应用型人才培养模式在工业设计专业中的应用，对提高专业学生的知识实践和应用能力、促进工业设计专业健康稳定发展具有重要的现实意义。