高职院校传统科技创新体系建设

中国是世界制造业大国。2013年，中国制造业产值突破20万亿元，占世界三分之一以上，居世界第一。高职院校作为国民经济发展和科技进步的基石，一直为制造业、服务业等一线输送大量优秀人才，是近几十年国民经济快速发展的动力源泉。［4］高职院校集教学与实践、科技创新与成果转化、科技团队建设、社会服务能力提升于一体，成为高度全面的创新体系。目前，高职院校科技创新体系的传统建设和优化一般从以下几个方面入手：

1.科研管理制度

高职院校一般设立专门的科研管理部门，涵盖日常科研经费管理、科研制度制定与监督实施、科研项目申报与管理、科研技术成果统计与监督。专业的科研管理团队是科技创新可持续发展的先导，科学的科研管理体系是科技创新不断进步的保障，先进的科研管理信息平台是科技创新的有效支撑。

2.院系布置及专业团队建设

为了更好地促进科技创新，高职院校在部门布局和专业团队建设方面下了很大功夫，比如根据经济发展和企业的实际需要设置一些部门和专业，更好地培养一批专业人才；引进部分高水平专业人才，组建高水平专业梯队，更好地促进部门科研发展和技术服务能力提升。

3.科研基地建设

科研基地可以为科技创新提供更好、更集中、更专业的办公环境和物质支持，也可以结合高校科研管理部门、部门专业团队、项目团队、企业技术团队和技术服务对象，更高效、高质量地完成项目开发和科技创新，如一些工业园区、校企合作产业集团等。

4.校企联合成果转化

校企联合是高职院校普遍采用的一种有效的技术服务方式，能够实现学校技术成果与企业技术需求的广泛、全方位、多层次的综合对接和结合，更好地为企业提供技术服务，真正实现技术成果的有效转化。随着新常态经济环境的形成，科技创新对效率和可持续性的特点要求越来越高，激烈的产品市场竞争和经济结构调整对科研创新的要求越来越高，高职院校的科技创新地位越来越重要，高职院校的科研管理水平、管理体系和技术服务能力需要进一步提高和优化，否则难以满足当前环境下的科研创新需求。