临床医学是培养医学生临床实践能力的关键学科，是医学基础教育向临床实践应用转变的桥梁，在培养医学生成为合格的临床医生的过程中发挥着非常重要的作用。临床医学具有很强的实践性、技术性和专业性。因此，在教学过程中，理论和实践操作是不可分割和独立的，必须共同进行。然而，由于当今医学院校的扩招和医疗纠纷的增加，患者无法充分配合教学等因素，临床教学资源非常紧张，教学面临巨大挑战。因此，迫切需要多元化的教学方法，为临床医学的教学提供有力的保障和基础。湖北医学院生命科学馆展览面积约500m2.收藏丰富，技术支撑先进，其中人体标本1000多件(套)，不仅包括物理标本、塑化标本、铸造标本、断层标本，还包括大量数码切片标本，整合虚拟讲解员、全息成像、虚拟现实/增强现实等先进高科技信息技术。（VR/AR），3D投影等现代先进的数字信息技术将传统物理标本与现代数字信息技术有机结合，形成了虚拟与现实相结合的互动学习平台[1]。临床医学教学以基础医学形态学为基础，充分利用生命科学博物馆的一般标本、显微标本、数字标本和数字标本VR/AR数字信息技术不仅能让学生观察到正常人体结构与病理形态的对比差异，还能提高学生的动手操作能力，激发学生的学习兴趣。本文总结了生命科学博物馆在外科、妇产科和医学影像学教学中的作用，探索了生命科学博物馆与临床医学教学相结合的新教学模式，使学生能够获得临床专业知识，提高临床实践技能。

1生命科学博物馆在外科教学中的作用

外科教学内容多而复杂。与内科相比，外科主要研究如何通过手术治疗来消除患者的疼痛。手术是外科最重要的内容，具有高度的专业性和危险性。手术过程中的技巧和方法直接影响手术的效果和患者的后期康复。任何错误都可能给患者带来巨大的灾难和痛苦[2]。外科教学不仅要求学生充分掌握人体器官结构的正常结构，还要有足够的实践检查和手术机会。然而，由于近年来医患矛盾、医学院医学生数量激增等社会问题，医学生在临床实践过程中实际操作的机会明显减少。同时，在外科实践教学中，每个器官结构的手术操作必须与正常的人体结构进行比较，操作人员必须清楚准确地了解血管分布、神经控制、器官相邻等，内容复杂、枯燥、模糊，仅依靠书籍、多媒体图片展示传统教学方法，学生无法将理论知识与专业技能联系起来，达到整合的效果。生命科学博物馆的物理标本、铸造标本和塑化标本可以清楚地显示器官结构在人体、神经控制、血管分布和周围器官的位置，学习者通过佩戴VR眼镜、耳机等个人感受真实的操作环境，准确清晰地了解人体结构，通过调动各种感知器官，帮助学习者加深记忆，提高学习效率。例如，在心脏手术过程中，心脏不仅有大血管，而且毗邻食道、肺、隔膜、迷走神经等重要结构。任何治疗不当都会造成严重后果。因此，外科实习生在临床实践中往往感到非常困难，不能重复练习。然而，在生命科学博物馆，我们可以清楚地观察心脏的位置、邻近性、重要的血管和神经分布，通过完整的纵隔胸部标本和心脏标本从整体到局部，并通过VR/AR数字人虚拟人体，模拟手术操作现场，可使学生反复训练，提高操作熟练程度，为心脏手术学习奠定坚实基础。

2生命科学博物馆在妇产科教学中的作用

妇产科学是临床教学的主要课程之一，主要研究与妊娠相关的妇女生殖系统和生理病理过程，不仅包括基础理论知识学习、临床诊断和手术临床实践阶段，也是妇产科学的重要组成部分[3]。妇产科学内容广泛，涉及面广，整体性强。此外，妇产科检查还涉及对患者隐私的保护。与其他临床学科相比，临床教学的现场操作示范和教学部分更难实施，极大地影响了妇产科学的教学质量[4]。充分利用生命科学博物馆女性生殖系统实体标本、铸造标本、塑化人标本、各系统多媒体交互平台和VR/AR数字人配合理论教学，让学生了解女性生殖系统的结构和功能、正常与病变的区别、人类精子与卵子的结合以及受精卵的植入和发育过程，并通过虚拟3D了解胎儿在不同时期的发育状态和分娩机制，辅助妇产科学教学。例如，在教学过程中，阴道分泌物、双诊断、三诊断和直肠腹部诊断，传统教学主要通过展示图片、视频或模拟模型，学生的实际操作能力不能很好地培养和提高，生命科学博物馆多媒体互动平台和VR/AR数字技术可以使学生身临其境，获得更真实的体验感、逼真、生动、直观的学习，有利于学生更好地掌握妇产科学的基本技能，从而提高本课程的教学效率和质量。