1前言

医学检测技术是检测人在健康和疾病中血液等标本中的标志性物质，为临床医生提供疾病诊断、疾病监测、药物疗效观察、判断预后和健康评价等信息。医学检测技术专业技术性强，对学校实验设备要求高。为满足教学需要，培养人生观正确、专业素质好、操作技能熟练的适用型人才，近年来开始整改医学检测技术专业的教学资源，构建符合当地实际情况的教学模式，取得良好效果。

2教学改革的必要性

根据教育部提高普通高校教学质量的一系列文件精神和医学检验专业人才的培养目标，结合医学高职院校教师薄弱、五年制大学生素质差的实际情况，以及当地基层医院对医学检验技术人才的要求，提出提高医学检验技术专业教学质量的具体措施具有重要意义。

3.教学改革原则

绝大多数五年制医学检验技术专业生在当地基层医院工作，工作是最常用的实验室操作，因此医学检验技术的理论教学需要突出“适用”适当删除所选课本中难以理解、基层医院应用较少的知识点，增加临床实验室更新的理论知识；实践教学要突出“常用”特别注意基层医院临床实验室的常规操作。

4.提高教学质量的具体措施。师资队伍建设与搭配

1)教师的现状。教师是教学实施的前提，教师素质是决定教学成败的关键。但当地医学院校教师素质不容乐观，具体不足如下:①缺乏做好课程、做好精品的意识；②缺乏教学设计意识，没有设计内容作为系统，缺乏知识与应用的联系，使学生感到无聊；③为了补充教师，大多数高职院校会聘请医院工作人员作为外籍教师为学生授课。但由于外籍教师平时只注重实际操作，很难把握与基础理论的衔接，导致学生理论基础薄弱。一旦发生技术变化，他们会不知所措。

2)教师队伍整改措施。针对上述不足，学校应着力于此。“双师型”教师培训与合作教学。①任命取得医学检验师资格证书的专职教师进一步学习，可选择在当地进行，不耽误教学工作；另一种选择是全日制进入省会城市进一步学习，接触到大量更新的理论和实践信息，开阔教师视野。②外教授课时，专职教师应补充基础理论知识。外教和专职教师应分别承担相应章节的理论和实践教学内容，加强两者之间的沟通，定期集体备课，建立团结合作的教学团队，重视学生人文素质教育

1)加强学生的思想政治教育。培养谁，如何培养人，是我国社会主义教育发展中必须解决的根本问题。在新的历史条件下，做好大学生的思想政治工作，确保学生在工作后有正确的工作动机，树立为公共卫生服务的意识。

2)加强学生的职业道德修养。学生未来的工作与患者的安全密切相关。因此，在校期间逐步培养学生的爱心和敬业精神，使学生建立一丝不苟、认真细致的工作品格和严格遵守规章制度的良好习惯，是教学过程中非常重要的环节，也是稳步提高教学质量的重要保障。

3)注重提高学生的人际沟通能力。构建内涵丰富的团队精神，关键是和谐的人际关系。因此，学校应加强对学生人际沟通能力的教育，使其在未来的工作中，即使性格不同，也能一起确保工作质量。理论内容改革以学生为中心，讲授临床常用和适用的内容，教师应在课前充分准备课程。医学检验技术专业的主要课程作为一门综合性课程，往往与解剖学、生理学、生物化学、病理生理学等基础学科的知识相衔接，而学生对这些课程的掌握不够清楚。这就要求教师在教学过程中重新讲解所有涉及相关学科的知识，帮助学生建立完善的知识体系，更好地理解课堂教学内容。实践内容改革

1)充分利用多媒体教学，在课堂上讲解实际操作，主要播放操作视频，因为多媒体显示图片更生动，可以提高学生学习课程的兴趣，可以弥补实验设备不足导致的内容过于抽象，导致学生越来越困惑[1]。

2)增加实践课学时，使实践课与理论课学时之比达到1.2∶1.突出动手操作。课堂上多次讲解一些知识，不如一次操作彻底理解。在遵循教学大纲的基础上，合理删除基层医院检查人员一般不涉及的内容，适当补充更新的操作技能。这保证了在总课时不变的情况下，学生既能掌握实际操作技能，又能降低教学难度，增加学生的学习兴趣。

3)加强基本实验操作。一些教师认为，生物化学检测实践应完全适应临床实验室，增加自动化仪器的配置和试剂盒的应用。这确实与临床实践密切相关，但事实上，手工操作仍然具有不可替代的作用。首先，手工操作有助于培养思维能力，使学生在工作中更加合乎逻辑；其次，一些手工实验仍然是纠正自动化仪器的重要手段方法结果的重要手段，因此加强基本手工操作仍是实践内容改革的重要措施之一。

4)增加在当地医院的实习频率。由于学校缺乏昂贵的生物化学检测仪器，无法在学校完成实践，需要与医院合作完成实践教学内容，增强对相关知识点的理解，加快对仪器操作的熟悉程度[2]。生物化学检验教研组讨论了考核标准的重新制定，确定了考核标准“理论成绩(70%)+实际操作成绩(30%)”变更为“理论成绩(50%)+实际操作成绩(50%)(其中见习成绩占10%)”这打破了以前使用过的东西“期末笔试”传统的结果评价模式极大地促进了学生的动手热情。

5结语

经过德宏职业学院医学检验技术教研室成员多年来对本专业主干课程的不断探讨、总结和逐步完善，制定了符合边疆民族地区实际情况的新型五年制医学检验技术教学体系，有助于加强学生的实际操作能力和人文素质教育，对提高本专业教学质量大有裨益，取得了良好的教学效果，值得推广到其他经济落后地区。边疆民族地区医学检查人员今后要更加积极配合，不断完善形成的教学体系，更好地为边疆民族地区培养大量“适用型”医学检验技术人才为边疆民族地区医疗卫生事业的发展做出了贡献。