4.4实施了以学生为主体的实施“教、学、做、评”综合化工结合教学模式

在行业专家的共同参与下，借鉴国家精品课程微生物检测技术的建设经验，按照国家精品课程建设标准对专业核心课程的教学内容进行改革。根据医学检验岗位的要求，结合课程特点，实施以检验项目、检验过程或检验技术为载体的课程教学内容改革，对教学内容进行重组和序列化，并将其融入专业标准和行业法律法规，使教学内容与临床工作任务高度统一。设计以校园模拟教学、岗位现场教学为主要教学形式的教学活动方案，实施任务驱动或项目导向教学模式。整个教学过程以学生为主体，教师起到引导、辅助、答疑、评价等作用，教学活动融合“教-学-做-评”于一体。

4.建成了集教学、医疗、社会服务于一体的医学检验培训中心

按照课堂与实习地点一致的原则，将校园医学检验培训中心与学院附属医院检验科结合起来，科学设置教学区和医疗服务区。学生在教学区完成虚拟培训和仿真培训后，在临床兼职教师的指导下，在医疗服务区进行岗位培训；与武汉康盛达医学检验所有限公司合作，成立联合实验室，为基层医疗卫生单位提供快速准确的标本检测服务。目前已经开展TCT宫颈细胞学检查、糖化血红蛋白检测和结核杆菌检测项目。

4.6培养专兼结合，教学能力强“双师”结构教学团队

打造专兼结合“双师型”专业教学团队是实施人才培养模式的保障。加强专职教师专业实践能力培训，加强企业兼职教师教学能力培训。本专业聘请了10多名行业专家担任兼职教师，每年安排企业所有专业教师进行专业实践“双师素质”专业教师占80%以上。“专业教师下医院，行业专家上课”以专业教学团队、课程建设团队、科研技能团队为出发点，全面提高教学团队的专业素质和专业水平。“首席教授”，“楚天技能名师”和“襄江能人”岗位聘任，与襄阳市检验学会合作，打造结构合理、校院共享、素质优良、创新、充满活力的结构。“双师”师资队伍，并将其建成院级优秀教学队伍。

5.创新和推广价值

5.1“医学结合，校院共育”人才培养模式特色鲜明

医学检验技术专业在校学习两年，实习一年。三年学习期间，学校专职教师和医院兼职教师共同承担教学任务。从一年级临床实习到二年级临床实习和岗位现场教学，再到三年级岗位实习，校内外教师全程参与，共同培养符合社会需求、符合行业要求的医学检验高端技能型专业人才。

5.2.以检验项目或检测技术为载体的课程教学内容和教学模式改革取得初步成效

通过行业研究，创造“以就业为导向，以岗位能力为导向”指导课程体系改革；根据医学检验工作内容和性质，以检验项目或检验技术为载体，开展课程教学内容改革，全面探索“任务驱动”，“项目导向”教学模式，实施“教学做评”综合教学组织模式，促进理论与实践、知识与能力相互渗透，课余时间开设培训室，为学生培养各种操作技能创造条件，建立实践操作技能单独考核制度，加强学生实践操作能力的培养。

5.3国内率先与医学独立实验室开展多种形式的联合办学

我院医学检验技术专业是湖北省第一个与医学独立实验室（武汉康盛达医学检验有限公司）合作的专业。近年来，我们先后开设了艾迪康、兰伟等实习基地。联合实验室的建立使该专业为当地卫生服务的能力达到了一个新的水平。同时，学校与公司合作开设“康圣达”为公司培养独立实验室所需的专业人才。