1引言

随着社会对汽车需求的不断增加，汽车维修行业也得到了很大的发展，对汽车维修技术人才的要求也越来越高。职业技术院校肩负着培养优秀技术人才的责任，创新教学方法，提高教学水平，培养真正满足当前社会对汽车维修人才需求的需求。

2汽车维修技术人员水平专业要求

新时期的汽车维修技术对从业人员的技术水平有更严格的要求，这就要求汽车维修技术人员不仅要有扎实的维修技术基础，还要学习新的汽车原理，从而通过改进将自己的维修技术应用到新的汽车维修中。过去，大多数汽车维修人员都是技术优先的工匠，然而，在汽车维修领域，越来越多的高学历、高水平的精英技术人才出现在汽车维修领域，许多专门培养汽车维修人员的学校也应运而生。过去，汽车维修人员通过跟随老师傅作为学徒，在实践中学习技能。如今，专业学校的建立为想从事汽车维修行业的年轻人提供了专业的学习平台，这使得现在培养的汽车维修人员在技术上更加精进，在操作上更加规范，更加了解新的汽车结构，学习能力强。为了适应新时期汽车维修领域的发展变化，汽车维修人员水平的提高不仅是汽车维修技术的新特点，也是对汽车维修技术发展的新要求[1]。

3实训课程教学中存在的问题

培训课程考察学生的动手能力，常规课堂教学是教师讲解和操作示范，然后教师分组，学生小组展示和操作，但问题往往集中在学生操作过程中，学生对操作步骤没有清晰的理解，导致组装错误、操作顺序逆转等问题，这些问题可以反映学生态度不正确、学习不认真等问题，这种状态不能保证教学效果，培训课程不能达到应有的目的，培训课程的初衷是培养学生的高水平实践能力，如果课堂只是一种形式，那么与课程设置的目的背道而驰，培训课程中存在问题的原因不仅是学生的主观态度，而且与系统操作复杂，涉及各种检测设备和维护基础理论复杂，学生不能在短时间内掌握基础理论和操作实践，进一步恶化教学效果，同时学生在长期培训操作中容易分散注意力，教学效果显著下降，学校课程安排也存在一些问题，培训课程时间安排集中，课时长，教师在课堂讲解和展示中，没有优先级，知识灌输给学生，学生被动接受培训课程，逐渐失去学习兴趣，使最终教学效果很差。

4.汽车维修专业教学教育课堂中学生能力培养与培训对策

4.1.利用先进的教学手段

目前，汽车维修专业原有的教学方法一般是教师直接向学生传授相关的汽车维修知识。这种教学方法存在很大的问题，忽视了学生的主要地位。将模拟教学方法植入汽车维修专业的教学中，可以充分利用先进的教学方法，确保学生能够深入理解和掌握汽车维修专业的教学内容。例如，教师可以使用相应的教学设备，清晰直观地展示汽车维修的实际操作步骤，并对一些问题进行详细的解释和分析，巩固学生学习汽车维修的关键知识点，此外，教师可以鼓励学生加强课堂互动与合作，加深学生对知识点的理解

[2]。

4.2.创新教学课堂，加强理论与实践的融合

综合教学在课堂教学中的应用要求利用当前先进的教学手段和教学理念，不断创新教学课堂，加强对学生的兴趣培养，提高学生的学习热情。在实际课堂教学过程中，教师可以利用多媒体向学生展示汽车维修相关理论技术在实践中的应用，同时让学生利用理论知识，独立寻找解决汽车相关问题的方法，让学生真正参与，加强学生的探索实践能力。例如，教师在自动变速器教学中，可以整理相应的基本理论知识，如自动变速器的工作原理、工作模式、动力路线等，结合相应的实例，制作图片或视频，使学生更直观、生动地展示教学中的理论知识。然后在学生基本掌握理论知识后，亲自动手实践操作，进行01M自动变速器的独立拆卸，通过实践真正掌握了自动变速器的内部结构，但也具有独立拆卸的实践能力。在这种教学模式下，增强学生与教师的互动，使学生在轻松愉快的课堂上学习，通过实际参与激发学生的学习兴趣，进一步提高学生对理论和实践的全面掌握。

4.理论与实践相结合

有些学校注重理论，轻实践，理论教学与实践教学严重脱节，影响学生对专业知识和专业技能的学习。因此，在高职汽车维修专业的培训教学中，教师可以采用理论与实践相结合的教学方法，突出学生动手操作能力的培养，充分调动学生的学习积极性。理论与实践相结合的教学方法是理论与实践相结合的教学方法，强调理论知识对培训活动的科学指导，通过培训活动提高学生的动手能力，达到理论指导实践和实践验证理论的目的。首先，教师可以带领学生在课堂上学习汽车维修的基本知识，让学生掌握必要的理论知识，然后带领学生参观汽车维修店，引导学生直接上车感知故障现象，进行拆卸培训和故障诊断培训，最后进行分析总结[3]。

4.完善教学评价策略

教学成果需要合理评价，不仅可以为教学方法的创新提供依据，还可以帮助教师和学生共同完善课堂培训教学，合理权衡理论知识与实际操作、过程评价与最终评价的关系，在小组合作操作中，量化小组成员的工作数量和质量，让学生体验职业工作中的任务分配。

5结语

综上所述，汽车维修专业教学具有很强的实践性。在教学中加强理论与实践的结合，可以提高汽车维修的教学水平。在此背景下，要运用好高科技，结合新的教学手段，跟进汽车维修的全过程，通过模拟和培训，有效提高汽车维修人才的专业能力和实践水平。