构建国家贸易专业人才培养模式

人才培养模式是培养学生知识、能力和素养的手段2。以下主要从人才培养目标、课程体系、教学形式和教学方法等方面进行阐述。

（1）毕业后，目标学生不仅要工作，还要生活，还要成为一名合格的公民。学校培养的人才不仅要满足企业的就业要求，而且要具有可持续发展的能力，要有坚定的理想信念、完美的个性和健康的身体。因此，国际贸易专业人才培训的教学目标可以设定为：能够满足传统外贸和跨境电子商务岗位对人才的要求，具有可持续学习和发展的能力，具有坚定的理想信念德、智、体、美、劳全面发展的合格公民。

（2）为实现人才培养目标，课程体系需要建立相应的课程体系。课程可分为公共基础课、专业课和选修课。公共基础课主要是让学生坚定理想信念，德、智、体、美、劳全面发展。根据党和国家有关规定，公共基础课程包括思想政治理论课程、优秀传统文化课程、体育、军事理论与培训、大学生职业发展与就业指导、心理健康课程等。专业课程是为了满足企业对人才知识和能力的要求而设置的。对于跨境电子商务相关岗位，应设置跨境电子商务平台运营、跨境电子商务数据分析等课程，设置国际贸易实践、外贸客户开发与维护、外贸文件、外贸跟单等。设置计算机操作、商务外语、外贸函电、国际商务文化礼仪、网络营销、外贸客户服务等两类课程。选修课分为专业选修课和公共选修课。专业选修课可以是拓展专业能力的课程，如跨境电子商务艺术家、海关运营等；也可以是满足学生创业需求的课程，如创新创业教育、管理基础、会计基础等。公共选修课是为了培养学生的兴趣爱好，实现全面发展，可以是其他专业的各种课程，尽量做到多样化。

（3）教学形式可分为理论教学和实践教学。理论教学适合传授知识，而实践教学更适合培养能力和素养。从国际贸易专业招聘岗位的要求来看，企业对知识的要求较少，对能力和素质的要求较多。因此，教学形式应以实践教学为主，理论教学应以知识足够为主。即使是理论课，结合大学生喜欢动手学习的特点，也要尽量采用实践教学。实践教学的形式可分为实习和实训。实习是在实际工作岗位上学习，实训是完成模拟工作任务的学习。不同的专业能力应采用不同的实践教学形式。中国国际贸易岗位所需的专业能力、数据分析能力、门店运营能力、外贸文件制作能力等都可以在学校通过培训进行培训。培训方法可以是教师自主设置的课堂培训项目，如数据分析任务、外贸文件填写等；也可以使用软件公司开发的模拟软件进行培训，如跨境电子商务商店的模拟操作软件。一些专业能力只能通过在实际工作中锻炼获得，如网络营销能力、客户服务能力、客户开发维护能力等。这些能力的培养需要实习，让学生在真正的网络营销岗位、客户服务岗位、外贸发展岗位进行培训；合作企业培训和兼职教师指导，使学生逐步掌握工作技能。需要注意的是，很多岗位学生不能直接上岗，要逐步学习才能胜任。企业实习可进一步分为认知实习、后续实习和后续实习。了解实习是企业介绍岗位的工作内容和要求，岗位实习是学生帮助企业员工完成岗位工作的初级任务；岗位实习是指学生在企业兼职教师的指导下独立完成任务。

（4）教学方法一般能力和素养的培养取决于适当的教学方法。例如，没有专门的课程可以培养团队精神，只能依靠教学方法的选择。团队精神可以通过小组任务的教学方法来培养。教师将学生分为几组，每组一个任务，小组学生合作完成任务。为了培养沟通能力，教师应多采用互动教学，给学生更多的沟通机会。合作学习法3、情景模拟法等可用于培养人际交往能力。案例教学等方法可以培养思维能力。能力和素养与教学方法不一一对应。一种教学方法往往能培养多种能力和素养，而一种能力或素养的培养也可以选择多种教学方法。一般能力和素养的培养，要注意选择合适的课程和教学形式。例如，几乎所有课程都可以培养一些能力和素养。例如，在大多数课程中，可以采用小组任务的教学方法来培养团队精神。有些能力和素质，如细心工作，更适合数据分析课程、文件填写课程，而其他课程很难培养。一些素质，如工作责任感、勤奋精神，更适合企业实习，不适合理论教学和培训。在一般能力中，每个岗位都需要外语应用能力和计算机操作能力。为了培养计算机操作能力，每门课程都需要加强信息化教学，让学生多用电脑学习。为了培养外语应用能力，应开设更多的外语听、说、读、写课程或探索双语教学，至少每门课程涉及的专业术语应用英语说明。