班主任是班级集体组织者、管理者、领导者、教育工作者，是班级全体教师教学教育工作的协调者，是学校学生教学管理工作的骨干，在学校教育工作中承担维护者、学生成长守护神、生活服务、科学教育实践者，因此，从巩固学校教育教学成果的角色和定位尤为重要。

1、班主任是改革发展示范学校的维护者。

目前，由于我国生育政策的影响，人口萎缩，学生数量不断减少，中等职业教育面临着前所未有的困难，中等职业学校实行注册制度，这是一个无助的举措。只要行为习惯差、文化基础差的双重贫困学生愿意上中等职业学校，一切都按照订单接受。学生入学没有选择，整体质量低下，给教学和管理带来了许多新的困难。我校是国家中等职业教育改革发展示范学校，因此，校长注定要承担一般学校，在和谐校园建设中，培养道德、智力、身体全面发展可靠的继任者更加紧迫，学生日常思想政治教育和管理工作需要校长发挥组织者、实施者和指导作用，因此校长是学校正常管理的维护者。

二是树立高尚的人格魅力，做学生的守护神

俄罗斯著名教育家乌申斯基说：在教育工作中，一切都应该建立在教师人格的基础上。因为教育的力量只能从教师人格生活的源泉中涌现出来。因此，我们不能忽视班主任人格魅力的巨大潜在作用。教师的言行可能是学生行为的参考和标准。这就要求班主任在工作和生活中不断完善自己的人格，在实践中产生高尚的政治素质和道德价值取向，言行一致，身体实践，以身作则。除了具备扎实的理论基础外，班主任还应具备教育、心理学、社会学、伦理学等丰富的相关学科知识，能够准确运用这些知识进行指导、教育学生，灵活分析和解决实际问题。实践证明，作为校长，特别是示范技术中学校长，只有不断吸收知识营养，不断加强道德修养，树立高尚的形象和个性魅力，才能产生强烈的吸引力和说服力，赢得学生的信任，有效引导学生的思想和行为。

因此，班主任要发挥守护神的作用，要努力做好以下三个方面：一是不断用新知识丰富自己，做知识丰富的人。教师的天职是传道受业解惑，学生首先接受的是指导。学生们并不相信和尊重你，因为班主任比他大，但因为你真的对学生有爱。只有当你有知识时，你才能尊重和信任你。没有爱和知识，班主任很难在学生中树立威望。二是加强道德修养，做学生的榜样。班主任是各项任务的中间人和具体执行人。他的言行对学生起着微妙的作用，在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自己的修养，努力通过自己的言行为向学生展示自己的生活，为学生树立榜样。第三，有多种能力。班主任应该有很多能力进行分析和判断，比如组织和协调。班主任应该注意自己的修养，努力通过自己的言行为人才和行为榜样。第三，他有多种能力。然而，作为班主任，我们必须有能力观察学生的思想、情感和需求，捕捉学生的思想信息，掌握他们的真实态度，达到知人知面知心的能力，启发学生的思想，将教育与管理相结合，具有较高的演讲和对话能力。

三、以人为本做学生的服务者

班主任，特别是示范技术中学的班主任，是学校实现组织目标最基本、最活跃、最关键的因素，在思想政治教育工作中发挥着重要作用。坚持以人为本，就是从目标确定、工作程序、情感投资等方面最大限度地调动工作对象的积极性，不断探索新形势下中等职业学生思想政治教育工作的新途径、新方法。合格的校长应在充分了解学生的基础上，根据当地情况采取措施，根据学生的才能进行教学，同时积极建立和谐健康的师生关系，积极发挥服务提供者的作用。校长在工作中充分利用情感力量，观察学生，接近学生，温暖学生，照顾学生，用炽热的真实感受，深深的爱来影响学生。以管理为服务，重点解决学生在学习、生活、工作、就业、情感等方面的成长，满足学生的实际需求，做好事情。毕竟，教育和管理的最终目标是使学生茁壮成长。教育和管理的核心是解决学生成长中的问题，建立与情感相和谐的师生关系。

四、辨证施治，做科学教育工作方法的实践者

为了实现思想政治教育的有效性，我们必须从学生的需要出发。班主任的工作，特别是示范技术中学的班主任，是中等职业学生思想政治教育成功的关键。校长的理解倾向、思维方式和工作方法，从某种意义上决定了教育的效果和校长工作的质量。因此，校长在工作过程中应学会辩证思维，正确处理各种矛盾，对症下药，辨证施治，以达到满意的教育效果。如何做到这一点？

首先，树立良好的课堂风格。班级是一个集体。学生应该在这个集体中学习、生活和成长。他们应该在学校的各种活动中展示自己的力量和风格。良好的环境可以激励人们改变人们。一个集体需要一种精神，即蓬勃向上的集体主义精神，争创卓越，热爱课堂，热爱学习。班主任必须充分了解思想政治工作在班级建设中的地位和作用，通过多种形式和途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立正确的人生观和价值观，使他们真正成为现代人才。集体主义教育是树立良好班级作风、建立良好集体的重要组成部分。因此，除了要求班主任在集体活动中树立班级形象外，班主任还需要经常对学生进行班级繁荣、班级羞耻、班级为家、荣辱与共的教育理念，以增强班级的向心力、凝聚力和战斗力，真正做到一个地方。

其次，组织强有力的班委会和团支部。要做好学生各方面的工作，单靠班主任是绝对不可能的，而是要形成以班干部为中心的学生骨干力量。班委会和团支部是班主任的右臂。能否成立强大的班委会和团支部，调动学生干部的积极性，利用优势做好学生工作，也是衡量班主任工作水平的标志之一。班委会和团支部成立后，班主任要加强对他们的培训和教育。要从工作内容、工作方法、工作艺术等方面给予指导，帮助他们处理好学习与工作的关系，处理能力锻炼与服务同学的关系，处理好班干部与同学的关系。同时，在学习和生活中，他们被严格要求，使他们真正成为班级建设的先锋。让他们充分发挥自己的才能，为学校的学生工作发挥更大的作用。

第三，大胆管理学生，严格按照校纪校规办事，注意工作方法。

作为班主任，我们应该在每学期开始时解释遵守学校纪律和规章制度的重要性。坚持更多的表扬，在公共场合少点名和批评，积极的指导工作方法。我们不应该放纵学生。我们应该尽最大努力改变后进生，关心生病的学生，让他们感到温暖。实践证明，这种效果往往更好。此外，我们应该了解人，做学生的亲密朋友，班主任了解学生，熟悉学生，学生也了解班主任。我们可以互相尊重和信任。

总之，要做好班主任的工作，就要坚持以人为本，贴近现实，贴近生活，贴近学生，善于管理，善于用人，在培养人的素质上下功夫。确保学生应有的待遇，维护自己的威望，提高自己的地位，在新形势下实现科学管理，不断总结经验和创新管理方法，以服务为学校班主任的工作本质、工作主线、核心和灵魂。引导学生将学习与成功相结合，将自己的未来与祖国的未来和命运紧密联系起来，使他们成为国家有用的人才。