师生关和谐的内涵。

师生关系是教师与学生在教育和教学过程中形成的相互关系，是教育和教学过程中最基本、最重要的方面。它主要包括教师教学和学生学习的两个核心过程，是新课程实施教学改革的前提和条件，也是新课程改革和教学改革的内容和任务。和谐的师生关系不仅体现在人格的民主和平等上，也体现在教学和教育上。教师和学生相互信任，相互理解，与学生建立良好的师生关系。作为学校环境中最重要的人际关系贯穿于整个教育过程，是教学活动顺利进行的先决条件，也是双方互动、共同促进和改进的过程。教师与学生之间的交流是通过自己的个性和个性来影响彼此的个性和个性的心理活动过程。

学校的所有教育和教学活动都应通过师生之间的相互交流和相互作用来实现。学生在相互尊重、合作和信任方面全面发展自己，获得成就感和生命价值体验，积极实践人际关系，逐步完成自由个性和健康个性的建立。在日常教育工作中，教师应掌握批评的程度，正如德国教育家第斯多辉所说，教育艺术不仅在于教授知识，而且在于激励、唤醒和鼓励。

2.师生关系不和谐的现状和原因。

中等职业学校的学生活泼活跃，基础比普通中学差。学校的教育和目的不同于普通中学。学校主要强调学生的技能和实践能力。本文对中等职业学校师生关系的现状进行了一些调查和分析。

经调查研究，笔者发现中等职业学校师生关系不和谐，可概括为以下类型。

（1）独断专制。一些教师认为教师应该高人一等，有尊严感。他们认为教师管理学生。学生必须服从和服从教师的安排，不得违反。学生应该害怕老师。

（2）放松。在一些中等职业学校，一些教师有职业倦怠，他们的思想花在其他方面，没有认真管理和教育学生，所以学生纪律松散，自由放任。

（3）溺爱安排类型。在家里，有些家长过于溺爱自己，把所有的家务和事情都放在自己身上，不愿意让孩子去做，以满足孩子的各种要求。在学校里，学校领导担心学生做得不好。为了完成任务，班上的所有事情和学生的所有事情都应该交给班主任或完成。有时他们甚至要求老师代替学生完成学生的一些事情。随着时间的推移，学生们不想进步，越来越不负责任，越来越懒惰，越来越任性。他们认为老师帮助他们做这些事情是理所当然的。

3.导致师生关系不和谐的因素。

目前中等职业学校师生关系不和谐的原因有很多，也很复杂。既有社会环境的影响，也有家庭和学校教育管理中存在的问题，包括学生自身的原因和教师的主观因素。

3.1师生关系受社会教育环境影响。

随着社会的发展、时代的变迁、人们的思想意识、道德水平、价值取向和行为方式的重大变化，各种社会矛盾和教育、教学问题日益突出，对中等职业学校的教师和学生充满了新的机遇和挑战。

过去，学校经常组织各种丰富多彩的活动。学生们通过参加这些活动来增进彼此的理解，培养师生的感情，增进友谊。学生们在快乐的活动中感受到生活的乐趣，敞开心扉，自由自在，愿意与老师交流。

如今，受社会不良思想的影响，学生的心理不同程度地扭曲了。许多学生表现出人情淡薄、浮躁、权钱交易、近功名利等。他们的情绪变得冷淡，不知道什么是感恩。学生不再遵循伦理道德，不再听从老师的话。现代学生更注重自己的需求和追求。学校的培训和教师教学对学生的影响越来越小。然而，社会环境的变化对学生的负面影响越来越大。他们总是觉得学校里的许多活动对他们毫无意义，根本不感兴趣。有时他们甚至认为教师的教育和教学是一种义务和责任，根本不在乎教师的教学成果。他们不被老师和学生的努力所感动，教师和学生之间的关系越来越陌生和陌生。从长远来看，它淡化了师生的精神和情感交流，这是令人担忧的。

3.2师生关系受学生来源、基础和学生素质的影响。

由于普通高中的普及，中等职业学校的学生大多是普通高考不及格的学生，他们的基础和素质都很差。在学生短缺、招生极其困难的情况下，中等职业学校为了自己的生存，放开了招生门槛。有很多学生属于初中学习后进生，在发展了许多不良行为习惯之前，经常被老师、学生看不起，精神伤害，这些学生进入中等职业学校，或不安学习，对学习缺乏兴趣，经常在课堂上玩手机、玩、说话、睡眠等扰乱教学秩序，不时发生违纪行为。

3.3师生关系受学校和家庭教育管理的影响。

近年来，学校一直强调应试教育。在这种应试压力下，师生关系变得简单狭隘。教师主要依靠分数来判断学生的质量。一些学生基础差，自控能力差，特别顽皮。他们的学习成绩很难提高。他们逐渐成为老师心中的穷学生，学生经常受到老师的批评。

一些中等职业学校的学生是单亲家庭的孩子。他们缺乏家庭照顾。他们的孩子很孤僻，不善于与老师和学生交流。在家里，如果你不听父母的话，来学校对学生不友好，对老师不礼貌。许多中等职业学校仍然采用管、卡、压的方法来管理学生。当学生来到学校时，面对学校的高压管理，他们无法适应，导致叛逆心理，师生关系演变为对立关系；一些农村学生，他们的父母都在外面工作，属于留守学生。家长没有时间管理孩子，这也是学校师生关系僵化、难以管理教育的原因之一。

4.师生关系不良对教育的影响。

4.1不良师生关系影响师生情绪。

在教育过程中，教师总是以成人认知的方式要求学生，忽视学生的认知发展，摆脱学生的情感体验和情感需求，以主观印象工作，独立专业，不设身处地为学生着想。对学生体罚、责骂等简单、粗糙的教育方式，总是抱怨学生质量差，戴彩色眼镜看后进生等不合理的教育方式，长期引起学生极度不满、冲突、师生关系恶性循环，学生对教师漠不关心，导致教师教学工作不顺利，学生学习不好，双方利益受到严重影响。

4.2不良师生关系阻碍师生交流。

许多中等职业学校的教师普遍感到难以教学和难以管理。如果教师不能正确处理与学生的关系，对这些学生采取极端的教育措施和方法，会刺激学生的叛逆心理，加重对教师的怨恨，进一步加剧师生之间的矛盾。

师生之间缺乏正确的相互理解和尊重是影响师生关系的重要原因。有些学生因学习成绩差或违纪而受到老师的惩罚。他们没有真正理解老师的良好意图。相反，他们认为老师是针对自己的。他们逐渐对老师缺乏信任，对未来缺乏信心，对老师感到厌倦和厌恶。师生关系逐渐恶化，对教育教学活动和师生情感交流产生不利影响。

5.构建和谐师生关系的意义。

作为一名教师，我们应该心胸开阔，善于用尊重他人的行为影响学生。对于学生的不礼貌行为，教师应采取宽容的态度，适当的指导，不加剧矛盾。如何解决当前中等职业学校师生关系的矛盾和困难，教师如何处理与学生的关系，如何建立新的和谐的师生关系，了解构建和谐的师生关系的重要性，正确认识不和谐的师生关系对教育的影响，这些都是各类中等职业学校迫切需要关注和解决的实际问题。