1引言

铁路企业员工的教育和培训可以提高员工的能力和素质，适应新时期各种因素的转变。目前，《纽约时报》的发展带来了科技的快速进步，促进了人才资本的细分，对员工的技术和能力提出了更高的要求。目前，一些国有企业员工的综合素质和能力较弱。虽然他们精通工作提出的技术要求，但他们没有跟上《纽约时报》的进步，导致国有企业缺乏复合人才和先进人才。国有企业员工综合素质和能力的薄弱影响了企业的生存和发展，使企业难以在市场上占据更多的市场份额，延缓了企业的变革进程。因此，国有企业员工的教育和培训是国有企业新时期实施人才可持续发展战略的深刻体现。

2.新形势下企业职工教育培训原则。

2.1以人为本。

根据企业员工的工作情况、思想状态、思想需求科学运用员工教育培训方法，确保企业员工教育培训满足其心理期望，同时围绕企业员工成长规律调整教育培训计划，充分利用教育培训资源，创新教育培训方法，使新老员工在教育培训过程中寻求发展，提高企业员工教育培训的有效性。

2.2与时俱进。

在新形势下，为了提高综合竞争力，企业不断引进更好的技术手段、设备、仪器、管理理念和资源，使员工的教育和培训更加有效，以应对新时代企业的竞争和考验。这就要求企业在与时俱进的原则下开展员工教育培训，如组织技术岗位员工学习先进的生产制造技术手段，组织管理岗位员工学习精细化的管理理念，组织会计岗位员工学习会计电算化的相关知识和技能，确保企业员工的教育培训符合现实，在新形势下增强企业市场竞争力。

2.3创新争优。

部门企业在职工教育培训过程中存在方法单一、概念滞后等问题，主要是由于缺乏创新自主性、灌输、填鸭式教育培训方法，不能正确使用职工教育培训资源，需要实践创新原则，多渠道使用职工教育培训资源，丰富培训教育方法，完善职工教育培训和综合管理体系，促进新形势下企业职工教育培训方法[1]的良性发展。

3.铁路跨越式发展中的职工教育培训问题。

3.1对职工教育培训不够重视。

县铁路分公司作为铁路行业最基层的单位，承担更多的职能、复杂的事务、细节，在企业人力资源管理的过程中，往往注重业务的完成，忽视人力资源的发展，对企业员工教育培训工作不够重视，一方面是培训教师，主要依靠企业培训团队，让员工出去培训机会较少。另一方面，在培训课程中，员工的培训时间较少，不能保证培训效果。

3.2教育培训不到位。

除了外部客观原因外，企业员工的教育和培训本身也存在许多不足。跟上《纽约时报》的步伐是企业教育和培训工作应严格遵循的重要原则，但在当前铁路建设单位的教育和培训工作中，培训内容更新缓慢，知识老，导致员工对培训失去应有的兴趣，打击员工参与培训的热情。在实际教育和培训工作的过程中，培训模式往往多年来没有改变，组织培训的人一次又一次地改变，但培训内容没有改变。

3.3师资力量薄弱。

教师的薄弱仍然是企业员工培训中不可忽视的问题。在现代企业的发展中，员工培训教师一般是从基层员工中选择的领导者。他们不仅要有丰富的工作经验、专业技能，还要有较高的语言表达能力和综合素质。然而，在许多企业员工的培训过程中，很少有教师能够满足这一要求。在待遇和编制的限制下，适合全职培训教师的人员要么不想担任，要么不允许担任，导致教师薄弱。此外，企业员工培训人员年龄较大，很少参加学习活动，导致专业培训人员无法了解先进的技术动态，难以满足新时期的培训要求。许多培训教师具有丰富的实践经验，但理论知识水平相对较低，不接受专业、全面的培训活动，难以发挥应有的培训效果[2]。

在铁路跨越式发展中，职工教育培训的方法和措施。

4.1树立科学教育及时培训意识。

首先，从企业发展宏观战略的角度，设定员工教育培训目标，确保新员工的综合素质符合企业战略发展的要求。例如，在供给侧结构性改革的新形势下，部分企业积极运用智能技术手段降低成本，利用先进技术授权企业管理，如自动化生产制造技术，在此基础上组织员工学习技术，提高生产制造经济效益，实现企业宏观战略发展目标。其次，从企业各部门微观发展的角度制定员工教育培训计划，使员工能够提高部门绩效。例如，部分化工企业污水处理部门采用绿色节能技术手段，需要组织员工进行培训，掌握相关知识和技能，提高污水处理效率，促进污水处理向绿色节能、可持续发展。最后，根据部门变化和战略规划，及时调整教育培训方法，更有效地满足企业新形势下的竞争资源部署。

4.2创新教育培训的内容和发展方式。

在教育培训方面，不必坚持单一的课堂说教教学方法，可以根据行业和企业的工作特点灵活安排培训方法。例如，铁路建设单位，各类工作最大的特点是对实际操作能力的要求较强，因此在实际工作中，可以根据实际情况采取灵活多样的培训组织形式。例如，在对新员工进行教育和培训时，可以使用教师带来新学徒的方式。本阶段的培训目标是让新员工了解企业的发展理念、未来的规划以及涉及员工的相关权益。老员工通过亲自告诉新员工他们在企业的工作经验，使新员工能够体验到企业的文化环境和工作氛围，帮助新员工更好地适应新的工作环境。岗位技能培训是企业内部选拔优秀员工的重要途径，也是提高大多数员工职业技能的重要途径。通过在企业开展岗位技能竞赛，可以充分调动员工努力工作的欲望，在企业内形成竞争氛围，对提高员工的专业水平起到重要的推动作用[3]。

4.3加强内部培训师队伍建设，不断丰富培训师资力量。

企业内部培训师直接参与生产经营活动，具有较高的操作实践能力，教学内容具有较强的可操作性和针对性，不仅可以保持企业培训教师的稳定，还可以为企业培训专业人才，因此内部培训团队建设是提高企业员工培训质量的重要途径。首先，企业要加强内部培训师的选拔，加强内部培训师的培训，不仅要注重内部培训师的专业技能，还要加强内部培训师课程开发能力的培训，不仅要加强内部培训师自身素质的提高，还要激励内部培训师发挥传播、教学、帮助、作用，不断提高内部培训师的教学质量。在内部培训师的日常管理中，企业应鼓励内部培训师参加相关的专业培训，积极获得专业技能和专业技术资格，不断拓宽内部培训师的视野和知识。同时，应不断建立内部培训师的评价和激励机制，充分调动内部培训师的课程开发热情。

5结语

综上所述，为了使企业职工教育培训更加适当，企业需要规范培训教育体系，培养科学教育，及时培训意识，加强教育培训方法研究，建立正确的培训意识，创新教育培训工作方式，丰富内部培训力量，从多方面提高企业职工教育培训的整体水平。