医学化学是高职医学专业的基础课程之一。该课程涉及面广，与无机化学、分析化学、物理化学、药物化学交叉。教学的重点是无机化学和有机化学的内容，这与实际临床工作密不可分。为了突出医学专业的特点，使课程教学更好地服务于专业培训，在课程的具体教学设计中，根据实际临床工作，将课本知识与医学健康知识联系起来，使生活健康教育贯穿教学环节，让学生简单体验化学知识在临床工作中的应用，激发学生的学习兴趣，更好地为下一门专业课程的学习铺平理论道路。以下是在实际教学环境中的应用。

1.溶液渗透压及补充电解质

在溶液渗透压的教学内容中，提到了体液渗透压对健康状况的调节作用。可以先给学生介绍一个问题：天气炎热或剧烈运动后口渴时，如何科学健康地补充水分？通常，人们选择直接喝开水，陷入误区。联系大学生关注的体育比赛，我们可以看到运动员在休息时喝的瓶装水不像市场上卖的普通纯净水，而是电解质饮料。其配方包括普通饮用水（如矿泉水、淡泉水、纯净水、蒸馏水等）、食盐（NaCl）、电解质（钾、钙、镁）营养素等原料比纯水能更快地补充体内因剧烈运动后汗水流失的无机盐和水分，防止脱水，保持体内电解质的平衡。原因是纯水几乎不含电解质，大量饮用会导致细胞外液体容量增加稀释，电解质不足，血液不足，[Na+]降低渗透压，甚至引起稀释性低钠血症。因此，对于大量出汗的人来说，正确的补水方法不是纯水，而是含有电解质的饮用水。每天喝适量的电解质水也有利于人体健康。

2.聚合物溶液的保护作用和结石病

目前，结石病已成为普通人的常见病，尤其是陕南地区。在聚合物溶液对溶胶的保护作用中，从化学角度介绍了结石的成因。饮用水中的钙镁离子交换到血液中，形成碳酸钙、磷酸钙、草酸钙等微溶盐。由于肝肾疾病，血液中的蛋白质减少，微溶盐的保护作用减弱，这些微溶盐沉积成结石。学生了解结石的成因后，会更加注重养成健康的生活方式，尽量减少钙镁离子含量高的硬水的饮用，减少草酸含量高的食物的摄入，有效避免结石的产生。

3.两种醇的氧化与饮酒的关系

中国的葡萄酒文化有着悠久的历史，各地都有不同程度的饮酒传统。正常人适量饮酒没有问题，但由于过量饮酒甚至酗酒，生活中有许多健康问题，影响了大多数人的健康。首先，酒精的主要溶质是酒精，学名乙醇，主要在肝脏脱氢酶的作用下氧化成乙醛，然后进一步氧化成乙酸，供身体进一步利用。人类肝脏乙醇的处理主要是通过上述氧化过程，但处理能力有限，如果过量饮酒会造成肝脏负担，容易引起脂肪肝，然后发展为肝硬化。其次，一些罪犯与工业酒精混合，因为工业酒精含有甲醇，对人体有毒，可导致失明甚至死亡。甲醇对人体的毒性主要是通过人体内的氧化形成甲醛和甲酸，是导致失明或死亡的罪魁祸首。

4.检查尿糖与糖尿病的关系

教科书多次提到测试糖尿病患者尿糖的方法，可以使用亚硝酰铁氰化钠的氨溶液或班氏试剂。之所以反复强调，主要是因为糖尿病已经成为普通人的常见病。教科书中有一点遗漏，那就是患者尿液中含有葡萄糖的原因。咨询专业人士后，了解到2型糖尿病患者由于糖代谢异常，多吃食物无济于事。他们摄入的葡萄糖大多不能被人体吸收，通过尿液排出体外。临床表现为多喝、多吃、消瘦。葡萄糖是为人体提供能量的主要物质。坚持运动的人消耗大量能量，需求大，能正常分泌足够的胰岛素，使葡萄糖能够充分代谢，不易患病。不喜欢运动，长期坐卧的人胰岛素分泌不足，严重影响糖代谢。通过这一节的学习，这是对不喜欢运动的学生的警告。

教科书中也有一些涉及人类健康的章节，如生物碱、甾体化合物等知识点，作者不是一个例子，我相信只要仔细寻找，你可以从教科书中找到许多与健康知识密切相关的内容，适当使用可以有效地提高学生的学习兴趣，引导他们养成良好的生活习惯，教科书内容应用，与专业知识有机结合[2]。完善化学单一“基础”教学，利用“针线”的作用，为下一阶段专业课学习搭建桥梁，使学生意识到现阶段基础课学习是更好地理解和掌握专业知识，真正最大化医学基础课的意义，充分展示技能人才教育的本质。