职业道德是从事特定职业活动的人在特定职业活动中应遵守的行为准则和规范，反映了职业范围内人与人之间的特殊道德。与其他道德相比，医学道德（医学道德）具有更特殊的意义，因为医学活动本身就是以治病救人为己任，以保存生命、减轻痛苦、促进健康为职责。医学道德与医学技术有内在的统一。

卫生人员是接受过卫生专业培训并专门从事基层卫生工作的士兵，是军队卫生保障力量的重要组成部分。与其他医学教育和培训相比，卫生人员培训有很多不同之处。主要区别在于时间短，学习培训内容相对集中，操作技能培训比重大，接近实践，接近实战要求高，培训强度大。在培训过程中，往往存在重业务轻医德的问题。我们克服了培训时间短、学习培训任务重等困难，将医德教育渗透到教学培训的全过程中，在实现培训目标的前提下，从以下几个方面加强医德医风的培养。

1、通过专业培训，确保业务基础扎实

信息技术和武器装备的发展是战争形式、作战风格和后勤支持方式的巨大变化。现代军事提高了各种军事岗位的知识和技术内容。掌握卫生服务的专业技能是卫生人员培训的核心和不可避免的选择。军队基层卫生机构人员业务能力不强是缺乏医患信任的原因之一。优秀的专业能力是医务人员安定下来的基础。因此，在培训过程中，一是结合卫勤的专业特点和平战时的岗位知识和技能要求，对需要掌握的理论知识进行详细讲解，为学兵打下坚实的理论基础；二是通过实践练习、实践演练和实践模拟训练，加强平战时必须掌握的护理、防疫、战伤救援、医疗防护技术等操作技能，提高学习效果；三是培养学兵自学的习惯和能力，以便在工作中继续学习。半年的培训时间非常有限，很多知识和技能需要在以后的临床工作中不断学习和加强，才能满足岗位的需要。因此，我们不仅要教人“鱼”，还要教人“渔”。

二、通过法律法规学习，明确其责任和义务

“救死扶伤、防病治病”是社会主义医德的特点和根本任务，“实行社会主义人道主义”是社会主义医德的伦理原则。卫生人员是一种不同于医生和护士的特殊基层卫生力量。他们不仅要遵守社会主义医德的基本原则，还要遵守军队的有关规定；它既有其特殊的责任范围，又有其独特的责任限制。只有正确认识这一点，卫生员才能更好地承担自己的责任和义务。《中国人民解放军内务条例》明确了卫生人员的职责包括五个方面：临床医疗、卫生疾病预防、卫生教育、食品和饮用水卫生监督、传染病防治。根据卫生人员岗位的不同，《部队卫生机构业务工作规则》细分了具体职责，明确了部队卫生工作制度。这些法律法规必须在卫生人员的工作中遵守，具有高度的奉献精神和责任感，主动承担“平时健康、战时生活”的责任和要求，成为官兵健康的守护神。同时，注意不要滥用自己的权利。卫生员不同于医生，没有处方权。除非遇到过敏性休克、心跳、呼吸骤停等紧急情况，否则必须在医生的指导下进行治疗和用药。比如遇到战友说：“我感冒了，帮我输瓶液体吧！此时，不能因战友情面而私自用药，以免发生不必要的纠纷甚至造成严重后果。

3、通过角色交流，真正感受医患矛盾

士兵进入部队后，经过短期的军事体能和专业培训，回到单位承担卫生人员的工作，很少有人在士兵前接受过卫生专业系统培训，导致卫生人员对卫生工作缺乏直观理解，对医患关系缺乏基本了解。如果医德教育只是理论说教，就很难起到应有的作用。因此，我们将医德教育融入实践训练，引导学兵换位思考。同理心是构建和谐医患关系的基础。医患之间缺乏信任和医患关系不和谐的原因有很多，包括患者的偏见和要求，以及医生的冷漠和麻木。同理心可以为构建和谐的医患关系奠定良好的基础。在训练中，让学兵扮演患者的角色，从患者的角度体验患者在治疗过程中所承受的心理和生理压力，了解患者对医护人员真诚、耐心、细心的关怀和治疗的期望；然后思考如何在诊疗过程中与患者沟通，思考患者的想法，为患者着急。西方医生特鲁多的墓志铭：有时治愈；经常去帮助；总是去安慰。医学的力量是有限的，安慰和鼓励的语言可以在医疗服务中发挥重要作用。

4、通过言传身教，自觉践行高尚医德

俗话说：“榜样的力量是无限的。”也就是说，教育者通过自己的实际行为，用言行形成榜样，“感染”和“同化”教育方法。这是最直接、最真实的教育方法。其原理是引用“近朱者赤，近墨者黑”的古语。

例如：偶像追逐者经常蜂拥而至地追随偶像，偶像在哪里我很快跟随，偶像穿什么衣服我也穿什么，偶像剪什么发型我也剪一个。这被称为“明星效应”，也是榜样的力量。

我们身边有很多这样的明星。过去，南丁格尔毫不犹豫地耗尽了家庭财产和生命，创造了护理事业；现在，我们的“抗非”英雄牺牲了生命来捍卫人民的健康和生命安全；在军队中，许多优秀的医务人员一生都驻扎在边境，致力于军队的医疗卫生事业，在普通工作中创造了非凡的成就。通过学习英雄和军队先进人物的事迹，可以引起士兵的共鸣，激发他们对军队和卫生事业的热情。同时，教师也可以通过自己的专业素质影响士兵，教师作风诚实，无名利道德品质；严谨、认真、卓越的学术作风、奉献、积极的工作热情；基于三英尺平台，愿意保持贫困，致力于教育事业，是对士兵最好的言行。

在培训过程中，我始终坚持将医德教育融入思想政治工作、专业技能培训和校园文化建设，坚持言行，不懈努力培养德才兼备的军队学兵。