1、在区域游戏活动中开发利用各民族文化课程资源

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿园教育应以游戏为基本活动，促进儿童的全面发展。区域活动是儿童在一定的游戏环境中，根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，通过自由选择、独立、沟通的积极活动过程，使儿童的兴趣和需求得到满足，个性和自然表现，充分发挥创造力和主动性。区域活动以其独特的教育形式尊重儿童的个体差异，满足儿童个体发展的需要，成为儿童最喜欢的游戏活动形式。

丽江幼儿园完成了创建民族特色区域活动的工作，得到了家长的认可和孩子的喜爱。同时，来自不同幼儿园的老师来我们幼儿园参观。我们园区的区域活动也融入了民族文化教育的课程资源。比如(1)“纳西美食馆”其实是一个艺术区，材料是各种颜色的彩泥和老师做的一些成品“丽江爸爸”、“纳西烤鱼”、“纳西凉粉”等，这些都是纳西族独特的食物。在这个地区，孩子们可以做各种纳西族食物。通过这样的活动，孩子们无形中了解了纳西族文化和纳西族独特的食物（2）“纳西族艺术工作区”的材料是纳西族的各种服装和装饰材料。他们自然会理解和理解纳西族服装的特点。当他们将来看到类似的衣服时，他们自然会知道是纳西族服装，并装饰各种瓶子、衣服等，以便更好地了解纳西族服装的颜色和图案；（3）“图书区”是纳西族民间故事、传奇书籍，提供一些头饰、衣服让孩子们表演故事；（4）“古城印象”区是各种纳西族习俗、各种食物等相关材料，儿童通过角色扮演，亲身体验纳西族的习俗和生活，有利于儿童理解和继承纳西族文化。

二、在环境创造中开发利用各民族文化课程资源

《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出：“环境是一种重要的教育资源，应通过环境的创造和利用，有效地促进儿童的发展。因此，我们可以看到，良好的环境在儿童的身心发展中起着重要的作用。在幼儿园开展民族文化教育的过程中，首要问题是为儿童创造良好的民族文化教育环境。

一进入丽江幼儿园，就有强烈的民族氛围，创造一个美丽的环境，可以激发孩子们对美丽事物的兴趣，使他们的审美感知处于积极和活跃的状态。我们营造了强烈的纳西族民间艺术氛围，可以促进儿童在这样的环境中获得丰富的审美体验。

加强儿童民族传统文化教育迫在眉睫，必须引起重视。将民族文化教育融入儿童日常生活是儿童传承民族文化的最佳途径。