虽然福禄培尔的思想是建立在宗教神秘主义的基础上的，有一定的局限性，但其本质对后世有很大的影响，至今仍有很大的参考意义。结合我国幼儿教育现状，借鉴福禄培尔的幼儿教育思想，我们可以得到以下启示：

（1）认真尊重儿童身心发展规律

儿童教育应符合儿童的自然特征、儿童发展的年龄特征和教育规律。我国幼儿教育在教育方法、教育条件、教育理念等方面仍有许多需要改进和改进的地方，如忽视儿童身心发展的特点，存在严重的两极化现象。因此，教育工作者应首先基于儿童的天性，树立“以儿童为导向”的教育理念。只有遵循儿童身心发展特点的教育才是适当的教育，只有在了解儿童身心发展特点的基础上实施的教育才是符合人性的教育。

（2）密切关注儿童的发展需要

福禄培尔区分了不同阶段儿童的发展需求，并根据儿童的发展需要制作了匹配的恩典，充分反映了福禄培尔对儿童的尊重和对儿童发展需求的关注。孩子们有自己的兴趣和需要，他们有强烈的好奇心和求知欲，他们的学习是在与环境互动的过程中积极建立起来的。

（3）高度重视游戏的教育价值

他认为：“每个村镇都应该有自己的公共游戏场所，供儿童世界使用，这将对整个社区的生活产生卓越的效果。”游戏是儿童的生活方式，是儿童的天性，是儿童探索世界的最佳途径。游戏可以促进儿童体力、智力和情感的发展，是一种全方位的教育方式。大多数学前教育工作者应该意识到游戏中隐藏的巨大教育价值，设计和开发更多符合儿童审美兴趣和操作的玩具，幼儿园、社区和家庭也应该积极为儿童开展游戏提供条件。这对我们的启示是，我们应该尽可能多地为每个社区的孩子们提供游戏场所。这样的游戏环境培养了孩子们的生活，激发和培养了许多公民和道德品质。教师应不断创新，设计新颖有趣的游戏，让孩子们接受教育，提高个性，增加知识和学习经验。

（4）充分发挥家庭教育的作用

福禄培尔认为，幼儿期是人们生活中的一个重要阶段，所以它与日夜相处的父母有着深厚的关系。我们常说家庭是幼儿园的重要合作伙伴，父母是重要的幼儿教育资源，在今天看来，给我们的启示是：幼儿园加强与家庭的合作，充分利用家庭教育对儿童的影响，幼儿园教育到家庭，教育父母掌握一定的教育理念和教育方法，学会观察和分析儿童的心理状态，及时与幼儿教育机构联系，让幼儿园、家庭、社会形成教育力量。

（5）积极培养孩子的个性

福禄培尔符合自然的教育理念，包括符合儿童个体差异、年龄差异、阶段差异等含义。儿童有自己的特点和规则，不同个体的具体发展也不同。因此，教育者应在遵循儿童身心发展规律的基础上，注意儿童的个体差异，培养儿童的个性。正如我国《纲要》所指出的：注重个体差异，促进每个儿童个性的发展。