音乐是最古老的艺术形式之一。据记载，音乐出现在原始社会。人们经常通过唱歌跳舞来表达对美好生活的向往和对丰收的庆祝。因此，音乐一直伴随着人类的发展而流传至今。可以说，音乐是人类的精神食粮，可以陶冶情操，给人安慰。因此，古人有“山水遇知音”的故事。在现代社会，人们越来越重视音乐，认为音乐具有开启智力、培养情商的作用，所以胎教往往从音乐开始。而且，随着国家对中学生“德、智、体、美、劳”全面发展的重视，音乐教育尤其受到重视，尤其是中学生正处于成长的关键时期。因此，要充分发挥音乐教育的作用，促进中学生的健康成长。

1、中学生成长过程中面临的问题

中学阶段是儿童成长的关键时期。中学生正处于从儿童到成年的过渡时期，处于半成年状态。大多数中学生认为自己已经长大了，不愿意被父母束缚，但他们仍然不成熟，容易受到刺激和诱惑。首先，大多数中学生缺乏抵制诱惑的能力，中学生处于好奇阶段，经常尝试任何事情（如利益诱惑、网络诱惑等）。大多数中学生会误入歧途，甚至走上犯罪的道路，因为他们无法抵制诱惑。这样的报道很常见。其次，学习压力大，容易自闭。目前，在应试教育体制下，学习压力日益增大，往往导致中学生不耐烦、抑郁、不与人交流等问题，容易使中学患上自闭症等精神疾病。最后，目前的中学生以95后为主体，大多是独生子女。他们以自我为中心，不知道如何分享和分享，缺乏责任感。因此，运用合理的教学方法引导中学生树立正确的人生观，塑造学生良好的性格是非常重要的。音乐教育已成为这一过程中不可缺少的手段。

二、音乐教育在塑造中学生性格中的作用

（1）音乐教育可以提高中学生控制情绪的能力

受不良情绪的影响，人们往往处于抑郁、无精打采甚至绝望的状态。随着时间的推移，他们会形成习惯，这对中学生的成长非常不利。因此，学会控制自己的情绪是一种技能。中学生可以通过欣赏音乐来提高自己控制情绪的能力。无论是舒缓的音乐还是欢快的音乐都有自己的节奏，所以学生可以通过节奏和音乐来节奏。在这个过程中，音乐的旋律会让学生忘记苦恼，完全融入音乐中。通过教授音乐的作用和音乐的精神，教师可以让学生产生共鸣，缓解情绪，逐步提高控制情绪的能力。

（2）音乐教育可以培养学生的合作精神

合作精神是每个人生存的资本。因此，培养合作精神必须从学生时代开始。音乐集情感、交流、表演于一体，让学生在表演过程中增加彼此之间的交流，通过交流表达彼此的情感，通过交流实现团队的和谐相处，培养合作精神。比如音乐老师可以让学生一起表演《黄河大合唱》这个曲目，往往会让学生感到兴奋，合唱的时候往往会根据节奏和重唱的部分而有所不同。因此，在实践过程中，学生可以讲述自己的实践经验，表达自己的观点，增加彼此之间的交流，在合唱中培养学生的合作精神。

（3）音乐教育可以提高学生的素质

一个人有高尚的情感，他的综合素质往往相对较高，有粗俗兴趣和爱好的人往往有丑陋的个性。因此，在学校教育的过程中，首先要提高学生的综合素质。因此，音乐教育是必不可少的，它不仅可以提高学生的审美观，还可以激发学生的其他优雅兴趣，从而培养全面的人才。

三、音乐教育对中学生学业的影响

（1）音乐教育可以减轻中学生的学习压力

听音乐是一种休息的方式。音乐可以缓解人们的情绪，放松他们的身心。因此，中学生上音乐课时，老师可以播放一些舒缓的轻音乐，比如蓝梦、《月光夜曲》等曲目可以缓解学生紧张的神经，放松大脑，培养学生欣赏音乐的能力。这种舒缓的音乐不仅可以让学生休息，消除疲劳，还可以通过感受轻音乐来适当放松，从而提高学生的学习效率。

（2）音乐教育可以提高学生的理解力

音乐不仅能放松神经，还能传达许多意义。教师可以通过讲述音乐的创作过程和音乐的典故来提高学生对音乐的兴趣和认知，同时也可以提高学生对音乐文化和传统文化的理解。例如，教师可以告诉学生余伯牙和钟子期的典故，以加深学生的印象。在这个过程中，他们不仅学习了音乐文化，还学习了经典和“山水”一词的概念，一举两得。此外，还可以欣赏英文歌曲，不仅了解欧美音乐文化，还可以达到提高英语听力的目的。

四、结语

音乐作为传统而古老的艺术之一，是传达情感的媒介。从婴儿开始，音乐就一直伴随着人们的成长。因此，音乐在重塑性格、传递真善美方面发挥着非常强大的作用。因此，科学合理的音乐教育可以引导一些误入歧途的学生迷路，让封闭的学生开朗活泼，让自私狭隘的学生宽容。但目前，在应试教育的前提下，音乐教育往往不受学校和家长的重视，师资力量薄弱、硬件设施不足已成为制约音乐教育发展的障碍。为了实现学生德、智、体、美、劳的全面发展，让中学生积极健康成长，培养高素质、高情操的人才，学校和各界要加强对音乐教育的重视，加大对音乐教育的投入。