随着国家学前教育的不断改革和家长的日益关注，幼儿教育已经从简单的知识教学转变为重视儿童的全面发展。儿童的全面发展是指德、智、体、美各方面的全面协调发展。有些家长片面地认为，只要多听莫扎特的音乐，孩子就能受益匪浅。笔者认为这些想法是错误的，因为听歌只是为了培养孩子对音乐的兴趣，不能从音乐中获得对孩子有益的知识。要想从中获得有益的知识，就必须让孩子真正参与音乐，把音乐作为生活的一部分。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出，艺术是实施审美教育的主要途径，应充分发挥审美情感教育功能，促进儿童完善人格的形成。由此可见，艺术教育在儿童成长中起着至关重要的作用。音乐教育作为实施音乐教育的主要途径之一，可以更直观地影响儿童的全面发展。在学前教育中，有优秀的奥尔夫音乐教育，孩子们特别喜欢。其主要教育内容和目标是培养孩子表达情感、感受音乐的能力；培养孩子的思维能力、想象力和创造力；培养孩子在音乐、图画、舞蹈、戏剧、文学等方面的造诣和能力；感受集体音乐活动带来的积极情绪和情绪；促进儿童身体技能、思维能力、人际能力、自我认知能力和空间能力的平衡发展；让孩子体验音乐的乐趣，感受音乐的美。奥尔夫音乐是世界上三大最具影响力的音乐体系之一。在香港、台湾和沿海城市，奥尔夫教育被越来越多的教育部门推广到幼儿园教育中。现在幼儿园里，都有奥尔夫音乐教室，奥尔夫音乐被幼儿园不断发展。如今，家长越来越重视孩子对音乐的学习。无论是给孩子报课外班还是给孩子买音乐设备，家长都通过各种方式让孩子学习音乐。

儿童非常熟悉儿童歌曲《一分钱》，音乐的教育价值是道德教育。但这首歌并没有直接说话，而是用孩子天真的语气、旋律、快乐的兴趣，唱出音乐的情节。然后创造一个生动的艺术形象，激励孩子们：收钱，甚至一分钱。孩子的物质条件是由父母给予的，所以精神生活应该是音乐给予的，音乐是孩子精神生活中不可缺少的“维生素”。将德育融入音乐教育，真正达到情感愉悦的目的。另一方面，家长们也希望孩子们能掌握更多的技能，而不落后于其他孩子。因此，无论是幼儿园课程还是家长的关注，我们都可以看到音乐教育具有关键的地位。

学前儿童音乐教育的内容一般包括演唱、节奏活动、打击乐演奏和音乐欣赏四个领域。学前儿童音乐教育内容的选择不仅要考虑儿童现有经验、水平和年龄的发展特点，还要反映内容和音乐本身的艺术审美。培养儿童对音乐的思维发展水平，欣赏音乐的情感价值观。欣赏音乐不仅促进视觉、听觉、动作、思维、想象力等能力的协调发展，而且促进儿童智力的发展。不同的音乐能让孩子有不同的发应，音乐与孩子的身心健康息息相关。唱歌可以移动肺部和声音器官，音乐游戏、节奏和舞蹈可以锻炼孩子的身体，协调动作的发展。更重要的是，音乐给孩子带来快乐的心情，有利于孩子的健康成长。例如，当孩子哭的时候，如何安慰不能停止哭，然后你可以放一首快乐的音乐，分散他的注意力，让他致力于欣赏音乐，跟随音乐的节奏来调解自己的兴趣。