目前，我国社会正处于快速转型和城市化的过程中，人口迁移和流动越来越频繁。越来越多的农民工离开家乡工作。一些农民工把孩子留给老人监测或寄养他人，因此在农村教育中出现了一个独特的社区――农村留守学生。他们一般是指父母一方或双方长期在外打工，孩子留在户口所在地，不能和父母一起生活，由他人教育管理的未成年学生。

近年来，越来越多的年轻父母外出打工，他们的孩子只能由祖父母照顾。在我的课堂上，有54名学生，其中29名是留守儿童，占我班学生人数的53.7%。这些留守儿童大多由祖父母照顾，而祖父母大多年老体弱。此外，受农业多、文化程度低等因素的影响，他们只是一味地溺爱、纵容或放弃孩子，不能很好地帮助孩子学习。一些农民工平时对孩子的社会道德教育、法制教育关注较少。有些父母长期外出，因为不能照顾孩子而感到内疚，所以使用“物质”“放任”的补偿方式，促使留守儿童零花钱数量增加，使用自由度提高，让孩子养成乱花钱、大胆的坏习惯。如我班的小×同学，父母在新疆工作多年，孩子由祖父母照顾，祖父母爱孩子，无论什么要求总是想办法满足，导致孩子发展傲慢、自私、不怕个性，在教室里总是喜欢打同学，工作不想做，付钱请人做，老师批评也顶嘴。走访时，爷爷奶奶总是说他们没办法。有许多这样的留守儿童，加上小学生处于活跃阶段，自我控制能力差，长期形成孤僻、不合群的心态，缺乏信心，沟通不良，自律能力差，一般反映在学习观念薄弱，学业成绩下降，最终成为“贫困学生”。

作为一名基层教育家，我就个人认知谈谈自己的观点和简介：

一、现阶段农村留守儿童现状

根据留守儿童的家庭状况、家庭氛围、临时监护人的文化素养、年龄等因素，留守儿童的问题主要有以下几种：一是认知偏差；二是心理问题。

二、现阶段农村留守儿童现状的原因

1.家庭对儿童思想教育的偏见

留守儿童的父母在其他地方工作，他们只能由祖父母、祖母、祖父母、祖母或亲戚照顾，这些学生不能得到应有的照顾，更多的是不应有的溺爱，独生子女更多，代际抚养“代际亲戚”，宠坏孩子，鼓励许多坏习惯

2.社会上的不良风气对儿童的负面影响

社会是一个大环境，社会上“斗地主”、“打麻将”等赌博氛围对很多学生产生了负面影响。有的学生通过各种形式的游戏赌博；还有电视、视频中黑道老板等画面，以及社会上“称王称霸”的不良现象，也给孩子带来了不良影响。学生中出现了“帮派”和“充当老板”，以强欺弱的现象。这些都增加了学校教育的难度。