实施儿童艺术教育的有效策略

（1）儿童艺术教育的生活化

儿童艺术教育的生活化是有效实现艺术教育目标，充分实践艺术教育价值观的有效途径。因此，在日常艺术教学中，教师应尽可能选择与儿童日常生活密切相关的物品作为教学材料，有效激发儿童的学习兴趣，促进他们的想象力，参与实践，培养儿童良好的艺术欣赏能力和艺术创作能力，引导和鼓励儿童通过艺术作品展示自我价值观。

（2）积极开展各种形式的活动

为了有效提高儿童艺术教学效果，促进儿童审美能力的提高，教师也可以通过积极开展各种形式的艺术课堂教学活动来实现。在活动形式的选择上，教师应充分考虑儿童的身心发展，以及当前的知识和经验，促进儿童在轻松愉快的教学氛围中体验艺术教学的美，给予良好的艺术体验，同时培养学生崇高的艺术情感，也可以培养学生的艺术实践技能和创新精神。例如，在艺术课堂教学中，教师可以为儿童提供活动所需的信息和工具，使学生能够根据自己的生活经验创作绘画作品。然而，教师正在组织所有学生评估他们自己的作品，并选择最好的作品，以调动学生对艺术学习的兴趣[2]。

（3）将儿童艺术教育渗透到其他学科课程中

儿童艺术课堂教学是艺术课程教学的一种重要形式，也是培养学生良好艺术技能和高度审美意识的有效途径。然而，由于艺术教育的特殊性，其教育目标也可以通过渗透到其他课堂教学和课外活动中来实现。例如，在儿童用餐和体育游戏活动中，可以添加艺术元素，渗透到艺术教育的内容中，拓宽儿童艺术教育的时间和空间，有效提高儿童的艺术质量。

结语

从以上可以看出，儿童艺术教育的科学定位对培养学生崇高的艺术情操、提高他们的艺术审美能力、保证他们未来的健康成长具有重要作用。因此，加强对儿童艺术教育价值取向和实施策略的研究具有深远意义。