随着信息技术在中国的不断发展，它已被广泛应用于各个行业。幼儿教育是一个人接受教育的起点，对一个人的发展有着极其重要的影响，不可避免地会应用到信息技术中。然后主要分析如何有效应用信息技术，促进幼儿教育的发展。

一、相互整合的优势

在不同的行业和领域，信息技术的应用也有不同的特点。在学前教育行业，信息技术整合的优势主要包括以下几个方面。

（1）能大大提高孩子的学习热情

因为在传统的教育模式中，教师的课堂形式相对单一，师生之间的互动较少，导致课堂气氛相对沉闷，降低了儿童的学习热情，进而阻碍了儿童的健康成长。信息技术在幼儿教育中的应用可以丰富教师的教学方法，吸引儿童在课堂上的注意力，提高他们的学习热情，从而更好地掌握教师所教授的知识。

（2）能培养孩子的自主学习能力

在幼儿教育中植入信息技术，可以极大地培养孩子的自主学习能力。比如老师在课堂上播放一些自己喜欢看的动画片，在课后布置的作业中安排一些动画片中讲述的知识，孩子回家后会更愿意看这些动画片，学习知识，从而改变学习方式，培养学习主动性。

（3）能够发挥家庭教育的作用

信息技术的应用不仅丰富了学校的教学方法，而且为家庭教育提供了一席之地。一方面，信息技术可以让孩子在家学习，例如，父母可以为他们播放一些教育儿童节目，播放一些卡通或娱乐节目，可以让孩子无意中接受良好的教育。另一方面，信息技术可以帮助父母在家庭中营造良好的学习氛围，父母可以根据孩子的个性和兴趣在电脑上播放一些符合他们年龄的内容，从而更好地培养他们的学习热情。

（4）能够保证儿童素质的全面发展

在课堂上播放多媒体，可以极大地激发孩子的学习热情，激发他们的求知欲，进而在不断的学习中得到全面的提升。教师可以通过多媒体播放一些孩子思考的问题，或者艺术扩展的内容，比如简单的绘画、唱歌等小视频，还可以播放一些跳舞、做练习等视频，可以促进孩子综合素质的全面发展，为以后的发展打下坚实的基础。

二、整合时的注意点

（1）明确教师和学生之间的角色

在传统的教育模式下，教师上课形式单一，课堂气氛沉闷，导致孩子的学习效果不理想。随着信息技术的应用，教师普遍采用多媒体技术进行教学，取得了良好的效果。但是，虽然多媒体的应用可以大大提高课堂效率，但如果教师过于依赖这种教学方法，就会产生相反的效果。例如，教师对多媒体的过度依赖将极大地限制学生的主观主动性。师生之间的互动和学生之间的互动将被学生与多媒体的单向交流所取代，使学生仍处于被动接受知识的状态。与以往被动接受教师教育不同，这次被多媒体取代。如果教师只是使用多媒体来提高学生的学习兴趣，那么效果可能会达到，但教师会逐渐成为放映机。多媒体的应用也使师生之间的交流逐渐减少，使学生难以感受到教师的人文关怀。无论从哪个方面来看，过度依赖多媒体都会制约幼儿教育的发展，对幼儿的健康成长产生不利影响。

因此，在幼儿教育中，应区分信息技术的应用。学生仍然是学生的主体，教师只是指导者，而多媒体只是一种辅助工具。只有认识到这一点，才能更好地开展幼儿教育。

（2）培养儿童学习的主动性

随着多媒体技术的应用，孩子们在课堂上接受了更多的知识点，但他们往往无法在课堂上消化这些知识点。因此，教师需要逐步培养孩子课后回家观看视频光盘，独立学习，通过回家观看视频，培养孩子的学习主动性，促进他们更好地掌握知识，为他们未来的发展提供极大的帮助。

三、整合方法

(1)主题教学

兴趣是最好的老师。只有培养孩子的学习兴趣，才能更好地引入到幼儿教学中，更好地提高幼儿教学效果。教师可以通过多媒体教学手段播放一些与本课程知识点相关的动画片，以吸引他们的兴趣。此外，孩子们还可以在看完动画片后画画或写自己的作品，充分肯定自己的学习成绩，从而增强自信心。

(2)进行家庭共育

家庭教育是儿童健康成长的主要因素。因此，家庭和学校之间的相互交流和合作可以更好地促进儿童的健康和全面发展。例如，现在大多数学校都有自己的网站，学校可以在学校网站上分享一些学生的日常学习和教育图片，让家长了解和掌握孩子的成长，也可以在网站上设置在线信息部分，可以通知家长一些重要的通知或活动，促进家庭更好的合作和交流。

(3)进行安全管理

安全问题一直是社会广泛关注的问题，儿童的人身安全影响着每个父母的心。为了确保儿童的人身安全，学校有必要建立一个安全的交通系统。例如，日常监督系统与派出所、儿童保健中心等安全部门相互联系，方便专业人员及时了解儿童的人身安全和健康状况，确保儿童的健康成长。

四、结语

在幼儿教育中，信息技术的应用可以促进其发展。与信息技术的有效整合，可以提高教师的教学效率，提高儿童的独立主动性，促进儿童各方面素质的全面发展。因此，在未来的幼儿教育体系中，要有机结合，促进我国幼儿教育的更好发展。