在现代家庭中，独生子女占大多数。随着人们生活水平的不断提高，独生子女在家里受到成年人的照顾，以自我为中心的现象越来越严重。这些在爱情中长大的孩子缺乏对同龄人的照顾、对长辈的照顾以及对老师的理解和尊重。

我园坚持童话教育活动与生活相结合，幼儿园与家庭、社会相结合，探索培养孩子关爱他人的最佳途径。通过多种方法的交叉综合运用，有效促进了儿童关爱情感的良好发展。

1、组织各种形式的教育教学活动，培养孩子良好的关爱情感

1.教学方法灵活多样。教师结合实际，在日常教学中采取丰富多彩的教学形式，培养孩子关爱他人的情感。比如童话教育渗透到各个教育领域，与主题活动有机结合，教育孩子关爱他人；也可以根据情况拓展孩子在生成课程中学习和关爱他人的经验，增强孩子关爱的情感意识。

2.开展“我爱我的父母，我爱我的孩子”的主题活动，如“赞美我的好父亲，我的好母亲”，让孩子们分享他们的好父母，好母亲，学习歌曲和孩子们唱给父母听。传统节日“38”妇女节、母亲节、重阳节等，让孩子们帮助父母打扫卫生，为祖父母打背，为母亲洗脚等，培养孩子孝顺爱亲的高尚情感。在“我长大了”的主题活动中，让孩子们知道成年人在成长过程中所付出的艰苦工作。当他们长大后，他们应该学会照顾和帮助老人、弟弟和妹妹。组织开展“大带小”活动，让大班孩子到小班给弟弟妹妹讲故事，帮助弟弟妹妹整理D书、玩具，或者给弟弟妹妹做一件小礼物，树立尊老爱幼的良好品德。

二、以游戏的形式激发孩子的爱情情感

儿童游戏的过程就是与同龄人交往的过程。我们利用游戏活动的载体，引导孩子积极参与与与同龄人交流的活动，激发孩子在参与过程中的关爱情感。例如，在童话剧《三只蝴蝶》、《拔萝卜》等游戏表演中，老师让孩子们独立选择游戏角色。在游戏交流的过程中，角色之间的爱情自然得到了训练和发展。除了角色游戏，我们还将建筑游戏、结构游戏、表演游戏有机地结合起来。比如“娃娃家”和建筑游戏结合起来，“娃娃家”的“爸爸妈妈”带宝宝去拼拼游乐园玩的时候，“爸爸妈妈”会告诉他们的娃娃，和孩子一起玩的时候要学会谦虚，懂得照顾弟弟妹妹。让孩子从别人的角度考虑问题，唤起孩子类似的情感体验，学会如何表达自己的爱。经常开展类似的游戏活动，可以让孩子在自然交往的状态下掌握一定的交往技巧，激发孩子的关爱情感。

三、在童趣温馨的环境中渗透爱心教育

1.创造一个童话阅读环境。我们为孩子们购买了大量的经典童话故事，创造了一个丰富而温暖的童话阅读环境。例如，亲子阅读吧、图书阅览室、好书漂流、童话剧院、楼梯连环画、走廊封面展、故事阅读、班级童话等。

2.开展绘画童话、自制童话书、与书交朋友等活动，培养孩子的动手能力，体验自制童话书的快乐心情和爱书的好习惯。

3.开展儿童童话、小喇叭广播等活动，用声音记录儿童成长。小班儿歌朗读；中产阶级读书讲故事；大班讲他们最喜欢的童话。这些活动的开展不仅促进了孩子的语言表达能力，使孩子爱说话、会说话、敢说话；而且培养了孩子大胆展现自己的精神面貌，体验了故事角色中关爱的情感。

四、利用家长资源开展关爱教育

1.通过家长开放日、家长阅读沙龙、童话谈话、亲子童话剧等一系列方法和措施，改变家长的观念，提高家长的教育观念，重视儿童的情感教育。

2.邀请不同工作岗位的家长到幼儿园向孩子介绍工作，并利用周末和节假日带领孩子参观工作环境，让孩子了解各行各业工作人员的艰辛，珍惜他人的劳动成果，学会关心他人。

五、利用社区资源开展关爱活动

1.通过与社区物业站党员服务社的爷爷奶奶开展小手活动，组织大班的孩子和爷爷奶奶一起过节，了解老人的生活状况，萌生对长辈的关怀。

2.创造外出活动的机会，在活动中互相帮助，加强父母与孩子、父母之间的情感交流，体验集体氛围中的生活乐趣。

3.有效利用当地的自然资源。例如，在节假日和周末，带领孩子们参观黄河口湿地、园博园和植物园，带领孩子们在秋天去户外采摘，感受收获的喜悦。活动不仅开阔了孩子们的视野，培养了孩子们关爱自然的情感，而且提高了孩子们与他人交流的能力，形成了活泼开朗的性格。