一、引言

音乐是一门反映现实生活、表达人们思想感情的艺术。音乐有其特殊的艺术表现手段。学前儿童音乐反映0―6岁儿童的生活和表达他们的思想、情感和艺术。根据学前儿童生理和心理发展的特点，对儿童进行音乐教育。学前儿童音乐教育不仅要遵循儿童学习音乐的过程，根据儿童心理发展的特点，教育和影响儿童音乐的基本知识和技能，而且要以综合教育为中心，通过音乐手段、音乐教育促进儿童身体、智力、情感、个性、社会和谐发展，是以音乐为手段的基本素质教育。

二、学前儿童音乐教育的作用

学前儿童音乐教育是美育儿童的重要手段

学前儿童音乐教育是一个审美过程，是一个通过音乐活动提高儿童对美的理解、体验和创造的过程。因为每一首歌，每一首音乐，每一首舞蹈，在每一个音乐活动中，都能让孩子得到美丽的教育。例如：在教孩子们“孔雀舞”时，孩子们跟着老师走路，做好孔雀屏幕动作，让孩子们体验身体线条给孩子们带来的美。

2>学前儿童音乐教育有利于发展儿童右脑，增强大脑功能

学前时期是大脑发育最快的时期。因为在此期间，大脑的外观和重量都在发生变化，大脑皮层也在发育，需要新颖新鲜的信息刺激来发展智力。在这个阶段，如果孩子能经常进行音乐活动，大脑右半球发育良好，整个大脑可以在左右半球的密切合作下增强功能。因此，学前儿童音乐教育对儿童大脑的健全发展非常重要。

学前儿童音乐教育使儿童身心健康发展

1.促进儿童听觉能力的发展

学前儿童是人生中听觉能力发展最快的时期。音乐是声音的艺术，儿童学习音乐和听觉训练是非常必要的。儿童在学习音乐时，不断学习区分声音的高度、长度和强度，不断学习区分声音的音色和音质，是提高听觉敏锐度。因此，音乐作为一种教育手段，对促进儿童听觉能力的发展起着重要的作用。

2.促进儿童语言能力的发展

一首好歌也是一首好诗。孩子们在学习唱歌的同时，也扩大了词汇的积累。音乐和语言都有节奏、句子、高度、强度、速度、音色等表达因素。孩子们经常听音乐，这对提高学龄前儿童的口语表达能力非常有益。

3.促进儿童注意力、观察和记忆能力的发展

音乐是时间的艺术。她会随着时间的推移而流逝。因此，在音乐活动中，为了学习唱歌，孩子们必须注意听音乐。为了学习舞蹈动作或乐器演奏，他们必须注意倾听和记住与动作或演奏相关的音乐特征。在这些活动中，可以发展孩子的注意力、观察力和记忆力。

4.促进儿童情感的发展

音乐可以直接而强烈地影响人们的感情，触及人们的内心深处。一部好的音乐作品，一场好的音乐活动所产生的强烈情感影响，甚至会成为孩子们一生的精神财富。多参加音乐活动，孩子们的积极感受就会丰富起来。

5.促进儿童个性的发展

个性主要包括需求、动机、兴趣、理想和世界观等。个性有很大的个体差异。音乐不仅是通过音响反映人们思想感情的艺术，也是一门极具个性的艺术。正是因为音乐本身具有个性的特点，学前儿童音乐教育在唤醒儿童主体意识、促进儿童个性发展方面具有独特的教育作用

作用。

6.促进儿童社会发展

学前儿童的社会性是在与周围人的交流中发展起来的。音乐的主要功能之一是提供人际交往的机会，满足人际交往的需要。成人与儿童、儿童与儿童之间的音乐交流，如合唱、合奏、集体舞等，让儿童体会到与他人合作、与他人分享的快乐。在音乐活动中，学前儿童与他人交流的需求和信心不断增强。

3、学前儿童音乐教育的任务

激发学龄前儿童对音乐的兴趣爱好

由于儿童有意识地控制自己行为的能力较差，他们的学习热情直接受到兴趣的控制。教师应根据儿童学习的特点，使儿童对音乐活动有积极的态度，巩固和保留这种兴趣，甚至成为终身的需要。因此，激发儿童对音乐的兴趣和爱好已成为儿童音乐教育的首要任务。

注重学前儿童音乐能力的培养

促进学前儿童音乐质量的发展是学前儿童音乐教育的重要目标之一。其中，音乐能力的发展是音乐质量发展的一个重要方面，包括音乐感知、表达和创造力，是各种音乐能力的综合体。每个人都有音乐能力，大多数孩子不是没有音乐能力，而是因为他最容易接受音乐？费用被盗回到哪炯的轻视唐安？多”和“精神”的训练，从而失去了自然的音乐能力。因此，重视儿童音乐能力的培养是学前儿童音乐教育的核心问题。

指导学龄前儿童学习简单的音乐知识和技能

为了伴奏儿童的音乐活动，教儿童欣赏音乐、排练和指挥节奏，我们必须掌握一定的音乐技能，以确保一定的教学艺术质量。因此，引导学龄前儿童学习简单的音乐知识和技能是必不可少的。然而，知识学习和技能训练不能忽视审美能力的培养，为了防止对儿童的过度专业训练要求，无聊的技能训练是无用的。

注意发挥音乐的教育作用

音乐艺术不是靠直接推理，而是用生动感人的艺术形象激发人的感情，给人灵感，发挥感染教育的作用，让孩子从小就能正确认识周围的世界，有一定的社交能力，对自己有充分的自信、责任感、毅力、克服困难的勇气、帮助他人的集体主义精神等。音乐教育可以净化孩子的心灵，陶冶他们的情操，培养他们高尚的道德品质。教师要充分发挥音乐艺术教育的优势，促进儿童的全面发展。

四、结语

作为一名即将成为幼儿园教师的普通学生，我们必须明确教学的任务和作用。在学前儿童音乐教育中，其作用是对儿童进行审美教育，有利于发展儿童右脑，增强大脑功能，使儿童身心发展，激发学前儿童对音乐的兴趣和爱好，注重学前儿童音乐能力的培养，引导学前儿童学习简单的音乐知识和技能，最重要的是注意音乐教育的作用。只有这样，我们才能达到最理想的教学效果。