一、绪论

版画是中华民族古老而悠久的文化遗产，因此儿童版画艺术教育具有更特殊的意义。艺术教育是儿童教育的重要组成部分，也是培养儿童全面发展成为祖国支柱的重要开端，也是培养儿童素质教育和审美教育的主要手段。随着教育部艺术课程标准和教育部艺术课程标准的不断发展，艺术教育课程不断改革创新，儿童艺术教育也在不断发展、尝试和探索。

二、儿童版画教学的重要性和意义

版画制作中的适应性是培养一个人综合能力的最有效途径。随着社会改革的进一步深化，新时代对我们提出了更新和更高的要求，社会各个领域都迫切需要具有良好素质的人才。在版画学习过程中，孩子们不仅学习了版画的制作技巧，还学习了观察和理解世界的能力。同时，他们也学会了用头脑思考、创新和探索的精神。

3、如何上好儿童版画课，提高儿童版画知识和艺术素质？

1、动员孩子积极思考、观察和分析，注重启发孩子对版画艺术的求知欲

要上好儿童版画课，教师要全身心投入，注重启发儿童对版画艺术的求知欲。在老师的指导下，让孩子有意识、有目的地通过视觉器官感知事物，用大脑思考和比较。比如在版画活动《北大荒的土地》中，老师引导孩子们观看版画《北大荒的土地》。画面很简单，就是宽阔的农田，让孩子们通过版画思考过去看到的无边无际的农田，引导孩子们从上到下，从整体到局部，用图形进行总结。在此基础上，开展版画活动，让孩子们在有了一定的感性经验后，创造性地展现出各种各样的土地和田野。

2、通过教师的讲解和示范，因材施教，突出课堂教学的科学性，引导孩子对版画艺术有形象思维

教师讲解示范是实际示范操作与语言讲解的结合。通过展示事物的发展变化，孩子们可以了解和掌握版画的形状、颜色、结构、特点和绘画步骤。教师讲解时，语言要清晰生动，精致准确，有启发性，演示要熟练、清晰、恰到好处。同时告诉孩子技能和技能。

比如结合实物讲解版画《葵花》。老师讲解版画《葵花》时，重点讲解葵花的形状、葵花的高度、前后和密度，用实物照片演示前后的关系。先画什么？以后画什么？如何画挡住的部分？几句话，孩子们很快就明白和理解了什么是重叠，掌握和理解了重叠构图的表达方法。比如版画《蝴蝶》。通过观看图片，丰富孩子的情感体验。用范画向孩子讲解蝴蝶的对称性。然后通过教具演示讲解和解决难点。最后，在孩子的操作过程中，老师给出了具体的讲解和指导。讲解与演示相结合，讲解的过程也是观察的过程。

3、丰富课堂教学的游戏性，寓教于乐，激发孩子对版画艺术创作的兴趣爱好

丰富课堂教学的游戏性，是教师在艺术教学活动中以娱乐或玩耍的方式进行的一种方式，让孩子们饶有兴趣地反复学习和操作。

由于儿童年龄小，身体发育不完善，掌握一种知识和技能往往需要反复练习形成，游戏练习方法是让儿童在轻松快乐的情况下，没有意识形态负担，保持长期兴趣，从而获得知识和技能。

可以使用彩色游戏，由老师画轮廓，儿童彩色。你也可以通过绘画游戏，由老师画出主要形象，孩子们画出相关的线条、形象。也可以通过情景游戏，由教师设计，创建游戏情节（或场景），让孩子们在玩耍中学习和掌握绘画方法。

4、加强教学的连续性，因势利导，逐步巩固儿童版画知识的艺术基础

在教学中，要注意教材的纵横联系。像写作文一样，要注意承前启后，因势利导，逐步巩固儿童版画知识的基本艺术基础。

在教学中，我们还应该注意材料中剪贴彩纸到剪贴纸的底板，扩展到单色，然后再到套装颜色，以便一步一步地进行教学。突出版画的特点和教科书中每门课程的特点。使用模型绘画可以让学生认识到黑白木刻版画的特点，简单、黑白对比强烈、简单、鲜明，注重让学生对游戏中的“版本味”和“纸味”有初步的理解。由于学生的个人能力和特点不同，教学也应注重针对性。同一年龄、不同程度的学生也应根据他人进行教学，深化教学。

四、结论

在学习版画的过程中，孩子们不仅学习了版画的制作技巧，还学会了观察和了解世界，学会了用头脑思考，学会了创新，培养了探索的精神。要借鉴发达国家认识和发展版画教学的先进经验，注重中国版画艺术教育，特别是中国儿童版画艺术教育。要因势利导，及时培养孩子，因材施教，因地制宜，寓教于乐，把学习和技巧的机械性与游戏联系起来。这样，孩子们就可以从小积累更多的艺术语言表达、评论、欣赏和表达创作能力，努力促进中国儿童版画艺术教育的可持续发展。