教育戏剧是一种运用戏剧和戏剧技巧从事学校课堂的教学方法。在具体实践中，教师不能将教育戏剧等同于戏剧教育，两者有一定的区别。教育戏剧在英语教学中的应用，使英语课堂重新焕发活力，使学生重新理解英语教学。因此，作为英语教师，要掌握教育戏剧的概念和特点，结合学生的兴趣和能力，优化教学，使教育戏剧引领英语课堂高效精彩。

戏剧游戏，激发学习兴趣

《英语课程标准》明确指出，小学英语教学的重要目标是培养学生强烈的学习兴趣。因此，如何感兴趣已成为英语教学的重点。戏剧游戏是一种表演游戏。在游戏过程中，参与者可以用身体和动作来表达。戏剧游戏有很多种，比如抢板凳游戏、猜谜游戏、卡片闪光游戏、绕口令游戏等等。教师可以根据英语教学的需要，选择性地使用戏剧游戏，充分激发学生的学习兴趣。

Unit在小学英语四年级(上册)中 1 I like 在dogs单元中，老师们对戏剧游戏很感兴趣。在这门课上，学生需要听取指令来做动作，也就是说，列表 and act，作为游戏的领导者，老师读一个单词，比如dog，学生根据自己对dog的理解做一些肢体动作，或者模拟动物的叫声。如果学生发音“王王王”，说明学生听到dog的意思，也就是“狗”；学生也可以做出与“狗”有关的动作来表达他们对单词意思的理解。这样的戏剧游戏很受学生的欢迎，学生可以很容易地学习英语单词。在游戏中，教师还可以邀请英语能力更好的学生担任领导者，引出单词，如领导者， tiger， monkey等，全面激活英Z课堂。

戏剧游戏操作简单，充满乐趣，可以吸引学生的注意。作为一名英语教师，我们应该注意调动学生在游戏中的激情，让学生非常热情地参与游戏，从而增强学生对英语学习的兴趣。

即兴表演，培养表达能力

即兴表演是教育戏剧的一种具体表现形式。即兴创作要求学生有灵活的反应能力，快速响应教师的课堂要求，从而参与其中；表演有戏剧性的成分，让学生乐于参与和享受。小学生抵制正常的教学。他们喜欢新的教学，因为新的教学方法不仅能激发他们的学习激情，还能让他们在参与中享受乐趣，提高他们的自我表达能力。

Unit教学小学英语六年级(下册) 6 An interesting 在country单元中，教师设计即兴表演活动，取得了良好的教学效果。这个单元主要是关于澳大利亚的学习。因此，在学习了该单元的内容后，教师设计了即兴表演活动，要求学生模拟导游身份，并向游客介绍澳大利亚的基本知识。教师提供一些关键信息：kangaroo， koala， Australian Football， Sydney等。在这次即兴表演中，学生需要思考如何扮演导游，如何介绍导游等等。有学生说“WelcometoAustralia.Thisisanamazingandinterestingcountry.Therearekangaroosand koalas”…….学生们表达的语气与专业导游非常相似，此时，更多的学生参加了这样的活动。

即兴表演给了学生发挥潜力的机会。学生不仅可以融入角色表演，还可以在表演中体验兴趣，锻炼英语表达能力。

剧本创作，充分发挥学生个性

在教育戏剧教学中，教师应该给学生发挥个性的机会。因此，教师可以开放剧本创作，让学生以合作的形式创作剧本，设计简单的英语对话。这样，学生不仅可以掌握创作的机会，还可以体验合作学习，锻炼英语表达能力。

Unit教学小学英语六年级(下册) 1 The lion and the 在本单元中，教师设计剧本创作活动，取得了良好的教学效果。本单元的学习主题与图画书的内容有关，主要讲述狮子和老鼠的故事，对学生有很大的启发作用。为了加强学生对图画书故事主题的理解，教师首先设计了角色表演活动，即让学生设计对话和图片和mouse 这个故事以表演和对话的形式展示出来。其次，教师引导学生合作学习，共同创作另一个版本的狮子和老鼠的故事，或两种动物之间的故事，并以适当的对话的形式展示。这种创作活动非常灵活，学生可以发挥他们的想象力，创作剧本。作为一名教师，我们需要及时评论学生的剧本创作和表演，以满足学生的表扬心理需求。

剧本创作活动将英语课堂推向高潮，学生有很大的发挥空间。特别是在表演环节，学生积极参与，课堂非常活泼。因此，在教育戏剧教学中，教师应根据不同的需要设计不同的创作活动，促进学生的多元化发展。

教育戏剧的教学方法符合小学生的年龄特点。它非常生动活泼，对学生的语言学习很有帮助。为此，教师应学习教育戏剧的深层内容，并付诸实践，打造高效的小学英语课堂。