板书设计是一门艺术，是课堂教学的重要组成部分，是提高课堂教学效果的重要手段。它以精致的句子、简洁的线条和醒目的符号，将文章的思路、重点和中心联系起来，简洁地构成全文的主体框架，展现知识的纲目、层次和内在联系，使教师能够更直观、更系统地开展教学双边活动，从而大大提高教学效果。因此，板书在教学中的地位和作用越来越受到教师的重视。在语文教学中，好的板书设计可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，美化教学形式，优化教学内容，提高教学效率，让学生在获取知识的过程中接受美的影响。因此，板书的作用非常显著和必不可少。因此，板书设计要让学生体验教学的基本过程，获得学习方法，体现课程标准中的重点和难点，突出骨干知识，体现认知结构。那么板书如何设计才能更好地服务于教学呢？

1、紧跟教材，服务教学目的

黑板必须有明确的目的和针对性，必须严格服务于教学目的，不能写任何东西，与教学要求有关，考虑黑板；无关，必须放弃。例如，《金华双龙洞》的教学要求是：引导学生按作者参观的顺序进行文本分段；学习作者以参观路线为叙事顺序的写作方法，设计黑板应优先考虑参观顺序。根据游记的特点，抓住作者的下落，用线索或图形设计旅行路线，方便学生掌握文章思路，方便学生按旅行顺序观察和记录，反映为教学目的服务。

二、抓住板书的机会

课前完成板书可以节省教学时间，提高课堂时间的利用率。众所周知，面对一览无余的板书，学生可能会因为缺乏刺激而不感兴趣。如果教师在教学过程中没有充分利用课前完成的板书，随着时间的推移，板书将成为一种装饰，学生将变得越来越“视而不见”。事实上，板书的生命力在于它的动态生成。充满活力的板书应该随着教学过程和学生学习的变化而生成。因此，教师在呈现板书时要把握机会，充满灵活性。提示性板书可在课前完成；启发性板书应在课堂上呈现；结论性板书应在分析、归纳和总结中呈现，直到“瓜熟蒂落”。有几种方法：1.随机板书，逐步完成。2.课前板书，逐步揭示。在课堂上，只需将覆盖在板书上的纸依次撕掉即可。3.集中板书，一次成型。在课堂总结中，边总结边板书，或用小黑板、投影仪、电脑等一次性揭示。掌握好板书的时机，可以节省时间，提高效率。