玛丽维提雅学校从2005年开始开设中文课程，从某种意义上说，它不是一个零状态的汉语学习者（幼儿园除外）。因此，在教学过程中存在更严重的不均匀情况。根据调查分析，分别从语音、语法、汉语写作等方面进行分析，尽可能解释错误的原因。

一、泰国学生汉语学习语音偏差分析

泰语有44个辅音和32个元音。泰语有5个音调:中平(第一声)、低平(第二声)、降调(第三声)、高平(第四声)、升调(第五声)。

1.声母方面

（1）由于J、q、x在泰语中没有相应的辅音，所以学生在拼写时发音困难，往往发音不准确。(2)平舌不分，平舌往往不平，但处于中间状态。尤其是“发”ch“破擦不够，听起来像“”sh(3)声母“”。r“”通常发生为“”l例如，日本“”riben”发成“liben”。

2.韵母方面

韵母有很多问题，尤其是复韵母。问题主要出现在“ü， ie，üe， ou， uo， er在等韵母中。

（1）“ü”常发成“u”。如：去（qù）读成（cù）。（2）“ie”发成近似[ ia]声音，如：谢谢（xièxiè）读成（xiàxià）。（3）“ou， uo“嘴唇形状的变化经常相互混淆。泰语中没有uo，近似的有uo，近似的有uo。[u： a]，这个u是一个长音，学生经常误读。例如：坐着：（zuò） /走（zǒu）。(4)“卷舌音”er“卷舌不明显。卷舌元音er在汉语中经常附着在平舌韵之后，成为“儿化韵”并大量出现，而泰语中没有卷舌元音，所以学生在发这个声音时往往卷舌不到位。

3.声调方面

因为中文拼音是四个音调，而泰语有五个音调，所以在调值上有差异。因此，泰国学生的语气问题出现了:第一声不够高，发音调值达不到[55]，通常停留在中平调[33]；第二声上升不到位；第三声多以半上声[211]的形式出现；第四声节时长过长。

二、写汉字

泰语属于字母文本，其写作方法和拼写方法与汉语有很大的不同。在他们的汉字写作过程中，经常会出现以下错误。

（1）笔向。

这里提到的“笔向”是笔画的操作方向。由于中文笔画有一定的规律，垂直基本笔向是从上到下，水平基本笔向是从左到右，而泰国字母是不同的，它们有从左到右，从下到上的字母。因此，在写汉字时，泰国学生很难正确掌握汉字的写作方向，这通常是画而不是写汉字，这在很大程度上加剧了泰国学生对学习汉语的恐惧。

（2）笔顺。

笔顺不仅体现在多个部首或偏旁的书写上，也体现在多个部首或偏旁的书写上。由于泰语属于字母文字，由辅音和元音组成，在写泰语字母时，通常先写辅音，再写韵母，这就造成了与汉字书写恰恰相反的笔顺规律。因此，泰国学生在写上下结构的汉字时，往往会倒笔顺，比如“员工早”。

（3）笔数。

这里的“笔数”是指一个单词中停顿的笔画数。例如，汉字的“嘴”，虽然似乎没有差距和停顿，但由于汉字的顺序和方向规则，它不是一笔，而是分为三笔。但在泰国学生看到中文“凹凸”、“尸体”和其他封闭或半包围的汉字是一笔写的，所以他们会犯更多的笔画错误。

三、语法

(1)定语的位置。

汉语和泰语的主要语法区别是语序。首先，它反映在定语和中心语的位置上。汉语通常是定语和中心语的固定结构，而在泰语中，恰恰相反。

例如：那是我的书（汉）；那是书的我(泰)。

(2)状语和补语的位置。

在泰语中，修改动词的名词可以放在动词后面，也可以放在动词前面，汉语的状语位置可以确定。

汉语“我去图书馆看书”在泰语中被称为“我在图书馆看书”和“我在图书馆看书”，而前者通常被使用。这样，泰国学生经常受到母语的影响，说类似英语的汉语。时间词作为状语，泰语一般放在动词后面，而汉语则相反。例如，我下午3点半回家。

介宾短语作为状语，泰语通常放在动词后面，而汉语则相反。泰国学生也可以说这样的句子：

今天我要去学校和同学们。

汉语副词放在动词前面，比如“再说一遍”，而泰语则放在前面和后面。通常，副词放在后面，比如“你再说一遍”和“你再吃一碗”。

(3)否定的表示。

在汉语中，我们说否定有“不”，在“有”之前一定要用“不”，在“能”之前一定要用“不”来修改。然而，在泰语中，否定是同一个词。因此，泰国学生经常犯这样的错误：你有弟弟吗？不，同时，在教学时态的过程中也会出现这样的混淆：你吃过饭吗（完成时态）――不吃。

你吃饭了吗？(现在的时态或未来的时态)――没吃。

因为“不”在很大程度上意味着一个完成的动作或状态，而“不”通常与意愿有关，“不想吃”和“不能做”，通常是一个未完成的动作或拒绝发生的状态。但在泰国学生中，很难区分这两个否定词的用法。