家庭环境，包括家庭成员的结构、家庭成员之间的氛围、父母与孩子的沟通方式、教养方式、父母的人际环境、父母自身的综合素质、家庭的整体经济水平等。

1、家庭结构和氛围

稳定的家庭结构，良好的家庭氛围，能给孩子带来足够的安全感，能使孩子的心理和人格得到健康的发展。随着现代社会工作、生活压力的增加，许多父母自己的压力，应对能力减弱，婚姻、道德观念逐渐脱离传统框架，许多小学生家庭，父母在“七年痒”期间，离婚率大大提高，家庭结构的稳定性受到破坏。小学生人格稳定尚未形成，心理承受能力差，突然遇到家庭变化，容易让孩子不成熟的心灵创伤，各种心理疾病。由于得不到应有的家庭温暖，父母各自的爱无法相互替代而产生的情感缺失，与其他学生家庭相比，自己家庭的不完整感会让小学生产生自卑、抑郁和不安全的不良情绪。同时，由于小学生对情绪缺乏良好的控制，很容易导致学习成绩低下，人际交往能力下降，甚至因长期心理不平衡而激发反社会人格，导致青少年犯罪。

除了家庭结构的不稳定性和不良的家庭氛围外，还会影响孩子的情绪和情绪障碍。许多父母都是独生子女，他们的父母在手中长大。他们从小就缺乏与人相处和相互理解的能力。组建新家庭后，他们也容易自私自利，在处理家庭事务时“各自为政”。父母之间没有温暖的氛围，缺乏相互关心、理解和沟通，没有和谐的家庭氛围，孩子在这样的氛围中成长，很难感受到爱，会导致人际交往中“与自己无关，高高挂起”，缺乏互助精神等，自己的冷漠、孤独，会使他们难以融入社会。而一些经常吵架甚至打架的父母，自己的矛盾处理不好，长期处于焦虑、易怒的情绪中，对待孩子也会缺乏应有的耐心、粗暴的教育，给孩子的成长造成阴影，也可能使孩子形成粗暴、易怒的不良性格特征。

2、父母的个人素质、与孩子的沟通方式

人们常说，父母是孩子的第一任老师，源于孩子潜在的模仿意识和父母的榜样作用。因此，父母的个人素质和行为习惯在小学生心理健康发展中起着至关重要的作用。研究表明，初中以下家长、职业地位低、慢性病、离婚家庭的心理问题较多。一般来说，低学历与低地位职业有关。这个层次的家长受教育程度普遍较低，视野不够开阔。他们对孩子了解不够，教育观念落后。他们相信“孝顺的孩子”。如果孩子做错了什么，考试成绩差，他们不会帮孩子分析原因，而是非打即骂。这样，很容易让孩子胆小、害怕或难以管教。而且，这个层次的家长往往会因为对自己的地位和收入不满而把自己的愿望强加给孩子。虽然出发点好，但处理方法不当，反而适得其反。

相反，有些家庭条件很好，但因为太溺爱孩子，让孩子在家庭生活中一切顺利，缺乏承受挫折的能力，所以孩子进入小学后，可能不适应学生之间的平等关系，不适应老师的批评，也容易产生心理问题。

三、家长社会交往、家庭整体经济水平

父母的社交方式和人群也会在一定程度上影响孩子的社交方式和社交群体。在小学生阶段，独立控制的时间不多。在休息时间，父母通常会带他们去旅行、拜访亲戚和朋友。他们第一次接触到的是父母的朋友圈。因此，在一定程度上，父母的朋友也是孩子间接的长辈，间接可能的模仿对象，父母亲友的处事方式也会影响孩子今后在孩子圈子里的行为。如果父母的朋友圈是积极生活和工作的人，他们也会给孩子带来积极的态度，知道一切都需要努力工作，而不仅仅是依靠长辈和啃老人。但如果父母的朋友圈是一些机会主义者，整天无所事事或知道麻将赌博，孩子整天接触自然是这样一群人，尤其是在学生阶段，会直接影响孩子的学习热情和热情，甚至早期养成坏习惯，形成扭曲的价值观。家庭的整体经济水平，如果通过父母的努力，让孩子有一个相对宽松的经济成长环境，有一定的学习资源，可以接受良好的教育，同时，通过父母树立的榜样作用，孩子将不可避免地积极进取。

总之，家庭是小学生成长不可缺少的一部分，是影响小学生心理健康的主要原因。构建和谐稳定的家庭体系对小学生的成长起着至关重要的作用。