学校的工作主要是学生的工作，学生的工作是校长的主要工作。虽然学生的工作不能包括学校的所有工作，但它表明了校长工作在整个学校中的重要性。

班主任自己要练好“内功”

俗话说，“铁取决于他们自己的困难”。要做好班级工作，必须加强自身建设。校长自身建设的关键是提高校长自身的素质，建立校长的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是校长知识丰富、能力突出、个性高尚的声誉和威望，是做好校长工作的无形资本。校长，首先是教师，教师是知识的传播者，是智慧的化身。这是校长权威的前提。如果校长能通过他的智慧和才能在学生心目中建立这种权威，那么他就可以在工作中发挥“不令行”的作用。否则，学生们就很难积极地与他合作。

班主任树立的威信要从三个方面努力。

一是不断用新知识充实自己，成为知识的有钱人。教师的职责是“传道、授业、解惑”，学生最不能原谅的就是老师的一知半解。如今，随着知识更新和传播渠道的多样化，教师不再是学生获取知识的唯一途径。因此，学生不会因为老师比他大就信服和尊重你，而是因为你真的有知识才尊重和信任你。没有真正的天赋，班主任很难在学生中树立威信。因此，班主任必须不断用新知识充实自己。我们不仅要精通所教的科目，还要熟悉所学专业的所有知识。

二是加强道德修养，为学生树立榜样。班主任是各项任务的中间人和具体执行者。他的言行对学生起着潜移默化的作用，会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自己的修养，努力通过自己的言行给学生示范，为学生树立榜样。前苏联教育家沈比廖夫曾经说过：“没有老师对学生的直接人格影响。不可能有真正的教育工作。”马卡连科还说：“教师的个人榜样是青年心灵发展成果的阳光。”因此，提高思想道德水平，加强自身修养，是每一位班主任的基本要求。

第三，有各种各样的能力。校长应具备观察、分析和判断、组织协调、个人谈话和谈话、口头和书面表达、发现、培养和使用人才、总结工作等多种能力。但作为校长，首先要观察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，掌握他们的真实态度，了解人，启迪学生的精神能力，教育管理能力，应具有较高的演讲和对话能力。