1、家长会——家校沟通的重要载体。

家长会是家校交流的平台。家长会一般由班主任主持。然而，英语教师也应该积极参与。教师与家长的双向交流为教育孩子提供了机会，让家长了解孩子在学校的英语学习情况，提高辅导水平。教师还可以及时从家长的信息中改变教育策略，让教师与家长互动，提高对学生的教育效果。

二、书面联系——家校沟通的联系。

书面联系是一种简单易行的方式，由学生传递给老师和家长。它可以分别记录学生在学校或家里的英语学习。教师和家长定期或不定期交流意见，掌握学生情况，共同教育学生。书面联系是大面积、高效、常规联系学生家庭的方式之一。书面联系通常是“告诉家长书”、家庭联系卡(或本)(或本)、成绩通知单、周记、试卷等形式进行。

采用书面联系的方式，英语教师应注意内容应具体、单一，不宜过于复杂或笼统。根据学生的情况，可以写出简明的意见、建议和要求，并请家长注意。可能引起家长厌恶的内容，导致家长对孩子生气的内容，对孩子教育产生负面影响的内容，以及更复杂的内容，都不能写进去。

三、网络博客-家校沟通新彩虹。

英语教师利用互联网与家长沟通不仅方便快捷，而且可以节省很多礼貌。对于父母提出的问题，有些人暂时无法回答，如果面对面对话，会很尴尬，使用互联网，可以在回答前仔细思考，这样的沟通会更有效。网络跨时空的优势是传统家庭和学校沟通的有力补充。在当今网络的快速发展中，我们应该利用互联网来帮助家庭和学校的沟通。