欧盟终身学习实践的拓展

欧盟的终身学习体系发展到现在的规模不是一蹴而就的，而是经过长时间的实践探索，从之前分散的计划整合到教育培训框架下的一整套系统计划。从早期的“苏格拉底计划”、从“达芬奇计划”到“2007”- 2013 年终身学习总体行动计划”，欧盟推出的学习计划几乎是一样的 20 到目前为止，欧盟的终身学习已经发展成为一套相对完善的教育体系。

欧盟非常重视建立终身学习体系。为了促进学习资源的整合和互动，欧盟自己也非常重视建立终身学习体系。 1995 “苏格拉底计划”和“达芬奇计划”从2000年开始实施。“苏格拉底计划”是正规教育体系内部交流合作的综合行动计划。该计划涉及从幼儿教育到成人教育的各个阶段的教育内容，分为八个具体的行动计划。其目的是加强各级普通教育的沟通交流，加强各成员国之间的教育合作和人员流动，促进欧盟整个教育公平的实现。“达芬奇计划”是专门针对职业技术教育交流合作的行动计划。该计划希望欧盟成员国通过促进职业技术教育发展的合作交流，提高职业技术教育培训质量，创造更多的就业机会，提高公民的竞争力和创业精神。

欧盟总结了“苏格拉底计划”和“达芬奇计划”在实施过程中的经验教训，从 2006 年 11 一项新的行动计划于2007-2013年开始实施年终身学习总体行动计划。该计划是基于欧盟以往各种教育计划的综合性教育计划，旨在促进欧盟成为最具竞争力的知识经济体，促进社会经济的可持续发展。为了确保该计划的顺利实施，欧盟不仅制定了总体目标，而且还制定了详细的具体目标，例如， 2013 至少在几年前使用欧盟为至少5%的中小学生参加夸美纽斯计划，为至少5%的中小学生参加夸美纽斯计划 300 万名大学生提供跨国学习的机会，帮助他们跨国学习 2.5 1万名工作人员参加成人教育等。为提高工作效率，欧盟成立了行动计划委员会，确保各子计划的有效沟通和衔接，并投入预算 136.2 1亿欧元，使欧盟终身学习体系的建设具有明确的目的性、计划性和可实施性。终身学习计划由六个子计划组成，具体内容见表 1。

经过20多年的不断探索和改进，欧盟终于形成了一个相对完善的教育体系，以前分散的教育计划。“2007-2013年“终身学习总体行动计划”涵盖了各级各类教育，涉及不同年龄段的人，使欧洲形成了以人为本的整体连续学习空间体系，为欧洲终身学习的实现奠定了坚实的理论基础和行动保障，有效地促进了欧洲一体化的形成。从那时起，欧盟真正形成了一个相对完善和统一的超级国家终身教育体系。