据史料记载，中华人民共和国少数民族双语教育在中国有着悠久的历史。特别是中华人民共和国成立以来，中华人民共和国双语教育更受政府和大多数少数民族人民的重视，制定了一系列相关政策法规，支持和维护少数民族双语教育。改革开放以来，在日益经济全球化的背景下，国家和少数民族人民更加重视双语教育。国家之所以投入大量人力、物力、财力进行双语教育，是因为少数民族双语教育具有非常重要的功能和价值。了解双语教育的功能、价值及其相互关系，理论上理解和把握双语教育的意义，有助于双语教育做得更好、更扎实。

双语教育的功能（1）什么是双语教育？要掌握双语教育的功能，首先要搞清楚什么是双语教育？功能是什么？首先，双语教育是什么？双语教育是一种以两种语言为教学语言的教育体系，也是指在学校教育中，同时对学生的母语（第一语言）和第二语言进行教育，使学生能够实现两种语言的兼容性。这种教育系统涉及两种不同的语言，因此不包括同一语言的两种变体（方言）教育，即双语教育。中国的双语教育不仅包括少数民族的汉语双语教育，还包括汉语和外语教育，但本文主要指民族地区的汉语双语教育。少数民族双语教育不仅是让少数民族学习自己的语言，尊重少数民族使用自己的民族语言的权利，而且向少数民族推广民间语言，即汉语普通话，使少数民族成员逐步实现“民汗”，成为双语双文化人才。（2）双语教育的功能是系统根据一定的结构和秩序与特定的环境相互作用的结果。双语教育的功能是双语教育系统内部要素与系统与环境相互作用的结果。双语教育系统各要素相互作用的结果称为双语教育的内在功能。双语教育体系的内在要素包括教育者、受教育者、双语教育的目的、双语教育的内容和方法等。这些要素的相互作用之和是双语教育的内在功能，主要是教育者与受教育者相互作用的结果。教育者对受教育者的作用的结果是受教育者双语能力的形成和提高，以及双语交流、双语思维和双语书面表达的功能。教育者对教育者的作用的结果是教育政策的调整、教育方法的改进、教育模式的替代和教育内容的丰富。双语教育系统与外部环境相互作用的结果称为双语教育的外部功能。双语教育的环境主要包括社会、政治、经济、文化等因素。双语教育的外部功能包括社会、政治、经济、文化等外部环境对双语教育体系的作用，以及双语教育体系对社会、政治、经济和文化的作用。国家、社会、地区或个人是否从事双语教育、双语教育模式、双语教育普及的深度和广度与国家、社会、地区或个人政治、经济、文化发展密切相关，反映了国家、社会、地区或个人政治、经济、文化发展的需要。由于政治、经济和文化的发展，双语教育的目标得到了修订，双语教育的内容不断丰富，双语教育的方法不断改进，教育者和受教育者的双语能力和双语教育水平不断提高。双语教育系统对环境的作用主要包括社会功能、政治功能、经济功能和文化功能等。(1)双语教育的政治功能。西方国家通常通过双语教育实现“平等、团结、民主、自由”的政治思想。例如，加拿大、新加坡等移民国家在不削弱民族语言的情况下，强制向各民族实施民间语言和通用语言，使各民族相互了解，加强各民族团结，使受教育者接受和理解国家的政治观念，从而产生维护国家现行政治制度、遵守法律的行为，形成统一的政治思想意识，维护和促进国家统一和政治稳定。(2)双语教育的经济功能。语言是现代国际经济生活的重要组成部分之一。语言因素不仅是经济力量的对象，也是经济发展的相关因素之一。在经济日益全球化的背景下，经济行为要超越地区、边界和文化的限制，就必须考虑区域语言生活条件对经济行为的影响，消除障碍，实现语言的经济功能。因此，熟练的双语能力可以促进双语持有者在全球经济一体化的背景下参与更广泛的经济文化交流，提高更大语言领域的就业率。(3)双语教育的文化功能。双语教育的政治经济功能是以双语教育的文化功能为基础的。双语教育的文化功能主要体现在：传递传统文化和现有社会文化，提高全社会成员的文化素质；传递多元民族文化；创造新文化，使两种不同语言的文化相互融合、相互学习、相互吸收，形成第三文化，增强国家的文化软实力。(4)双语教育的社会功能。通过双语教育，加强全社会各民族之间的文化交流和理解，消除误解，增进友谊，交朋友，互相学习，互相帮助，和谐相处；帮助少数民族成员更深入地了解国家政策法律，方便接受社会道德教育，使少数民族成员更好地遵守国家政策、法律法规和社会道德；同时，双语教育可以满足各民族内部成员继承文化和交流感情，维护民族自尊。(5)双语教育的教育功能。许多数据显示，接受双语教育的人通常比没有接受双语教育的人智商更高，思维更敏捷。通过双语教育，可以提高少数民族的教育质量，从而提高少数民族的综合素质。双语教育的外部功能和内部功能并不独立。双语教育外部功能的形成和改进取决于双语教育内部功能的改进；双语教育外部功能的变化反过来又影响了双语教育内部功能的变化。双语教育的功能是双语教育的客观属性，具有客观性、客观性和真理性。