提高儿童英语教育有效性的科学途径

1 丰富教学形式，激发孩子学习英语的兴趣

由于传统教育模式的影响，一些教师仍然采用自己的英语教学模式，教学形式单一，不能发挥学生的主体性。儿童在英语课堂上处于被动地位，对英语学习不感兴趣。因此，我们必须不断丰富英语教学的形式，以激发儿童对英语学习的兴趣。丰富的教学形式，我们可以建立互动课堂，也可以使用多媒体进行教学。

建立互动课：互动课有两种：互动课有两种――师生互动与学生互动。在英语教学中，教师应多与学生互动，如鼓励学生提出自己的问题，然后回答或由老师提问，学生回答；在英语教学中，倡导“合作、探索、活动”的教学方法，促进儿童之间的互动，如让学生分角色进行英语对话等。

使用多媒体教学：多媒体综合图片、视频、音频，在英语教学中使用多媒体进行英语教学，可以调动学生的各种感官，更直观，能吸引孩子的注意力，激发学生的学习兴趣。教师在使用多媒体教学时，应注意综合教学目标和教学内容，精心制作英语课件。

2 合理设置课程，科学规划教学内容

在一些幼儿园开设英语课程不合理，英语课程安排更多，占用儿童学习其他课程和正常游戏时间，随意选择教科书，教学内容接近小学英语，不符合儿童认知水平，不利于儿童的全面发展，导致儿童英语学习负担过程，儿童会产生英语学习的阻力。

针对上述问题，必须科学合理地安排儿童英语课程，平衡英语教学与其他课程和儿童游戏的时间，促进儿童的全面发展。幼儿园在选择英语教材时，必须选择符合素质教育要求、新课程标准和儿童身心发展的教材。教师在教授英语知识时，不要盲目扩大教学内容，根据课程设置、教学目标和儿童的实际水平进行教学。

3 建立一支高素质的幼儿英语教师队伍

虽然幼儿英语教育越来越受到重视，但大多数幼儿英语教师很少有专业背景，幼儿园领导认为幼儿英语内容简单，不需要聘请专业英语教师，英语教师培训不够及时，考核不够严格，导致幼儿英语教师素质参差不齐，难以提高幼儿英语教育的有效性。

面对上述问题，我们必须建立一支高素质的幼儿英语教师队伍。首先，在招聘英语教师时，要考察考生的英语专业知识、英语教学能力和教师的职业道德，认真招聘高素质的英语幼儿园教师；其次，要做好在职英语教师的培训，定期派英语教师参与学术交流，提高幼儿英语教师的专业素质；三是完善幼儿英语教师考核制度，建立学生、家长、教师自身和学校的评价机制，综合幼儿英语成绩和教师平时的课堂表现，评价教师的教学成果；此外，还应采取激励机制，对教学成绩突出的英语教师给予一定的奖励，提高教师的英语教学积极性。

4 组织英语活动，营造英语教学氛围

为了提高儿童英语教育的有效性，我们可以组织一系列的英语活动，如开展英语儿歌比赛、英语戏剧表演等活动，调动学生学习英语的主动性。为了提高儿童英语教育的有效性，我们还需要创造一定的英语氛围。例如，在课堂上，英语教师应该尽量说英语，鼓励学生用英语交流，为学生创造英语语言环境；同时，你也可以在教室里设置一个英语阅读角，为学生购买一些适合孩子阅读的英语阅读材料；或者，你可以在教室里贴一些英语诗歌、谚语、名言等，让学生在英语氛围中，不知不觉地提高孩子的英语能力。