做好网络教育班主任的建议

1 注重与学生建立情感沟通渠道

面对网络教育的学生，班主任首先要加强班级的管理政策和原则，利用网络通信等工具向学生宣传学校的校纪校规和学籍管理制度，让每个学生真正了解违反学籍管理规定的后果。同时，我们应该公平公正地对待每一个学生。班主任要树立以人为本的服务理念，做好学生与学校、学生与导师的沟通，充分发挥桥梁和纽带的作用。网络班主任要从情感的角度站在学生一边。首先，我们应该了解和理解学生。他们肩负着工作、家庭和学习的多重负担。班主任要积极加强与他们的联系，关心和帮助他们解决一些实际问题，真正走进他们的心里，做他们的知心朋友，尽可能帮助他们解除后顾之忧。建立多方位的沟通平台，对提高班主任的威信具有重要意义。

2 了解学生的整体情况，对学生进行分层管理

班主任要深入学生，了解学生工作和家庭的基本情况。班主任可以通过查看学籍卡、定期与其他导师沟通、与个别学生交谈、举办学生论坛等方式了解学生的思想动态、学习状况和工作状况，并根据网络学生的具体情况进行分层管理。特别是对于在野外工作的学生，他们在学习上需要班主任的关心和帮助。对学习积极性高、目标明确、思想成熟的学生，要多引导、多激励，抓住各种机会锻炼自己，提高各方面的能力。对于年龄较大、工作家庭负担较重的学生，要主动帮助他们合理安排学习时间，为他们的网络学习提出合理化建议，耐心帮助和引导网络技术差的学生。要积极联系学生，融入学生，倾听学生的声音，成为学生最值得信赖的人。

3 勤于学习，不断提高专业知识水平和实践能力

与普通学生相比，网络教育学生来源广泛，有一定的社会经验，有一些专业知识或深或浅的经验。虽然缺乏理论知识，但在许多方面都处于一种普遍的状态。此外，随着科学技术的快速发展，许多一线生产学生在某一领域有相同甚至超过教师的趋势，对网络校长的专业素质提出了更高的要求。

4 选拔优秀班干部，配合教师做好班级管理工作

网络教育学生来自不同的群体，来自各行各业，工作面积广，流动性大，每学期只有期末考试，因为这个特点，给我们通常的班级管理带来了很多不利因素，也就是说，仅仅依靠校长的力量远远不够，配备有效的校长和骨干学生，协助校长提出建议，建立和完善班级联系网络，建立在线班级学生录音、班级网络音频等，可以利用这些现代网络工具在互联网上发挥“传播、帮助、领导”的作用，校长负责各自地区的学生管理，定期向校长报告小组的学习情况。借助网络平台，学生可以敞开心扉，发表意见，互相交流，让他们自然融入这个班的大家庭，让学生感受到学校有家的温暖。这大大缩短了师生之间的距离。凝聚力是无限的，当然，这种亲和力与优秀班干部和骨干力量的劳动和作用是分不开的。有了得力的助手，也大大提高了班主任的工作效率。