继续教育现状

与国内其他国家相比，相关技术人员继续教育较晚，但也受到各种条件的限制，增加了工作的难度。

1.未形成系统科学的继续教育认知

1.1上级领导认识不够

开展继续教育的载体是企事业单位。但在一些企事业单位中，对这一问题还没有形成科学的认识，各方面反映缓慢，没有给予高度重视，极大地阻碍了技术人员继续教育的发展。一些领导更注重行业内的政绩，因此对其发展性和可持续性重视不够。特别是企业领导坚持利益最大化，只为降低成本而取消继续教育单位，占用其教育场地，减少教育成本投入，从而在短期内提高公司效益。在人才的聘任和选择上，注重数量的积累，而忽视质量[5]。只考虑人才的使用，不考虑人才的发展，导致人才技术透支，难以平衡自身能力水平与企事业单位发展需求的关系，最终限制人才自身和单位的发展。

1.2技术人员自身意识不足

一些技术人员对继续教育了解不够透彻，即使公司为其提供继续教育服务，大多数也以敷衍的态度承担，培训的最终目的不明确。也有一些技术人员保守思想，对继续培训的理解只停留在企业布置的任务层面，完成继续教育只是为了获得学分，在评级上有优势。这些人员大多不具备继续教育相关规章制度的知识，对继续教育培训的重要性和自身责任没有科学合理的认识，导致主观方面培训只是形式和效果无关的情况。

2.失调的理论与实践

大多数专业技术人员具有丰富的理论知识，能够进行一定程度的科学研究，具有较高的综合素质。在此前提下，技术人员的继续教育还需要新的课程建设和内容填充。但目前，继续教育课程的选择和设计更多地围绕教师设计，教学内容未能以实际需要为参考依据，导致理论和实践严重失衡，学到的东西在实际应用中效果一般。

3.过于形式化

由于社会对继续教育的要求越来越普遍，许多企业和单位也相继实施了继续教育[6]。但大多数都没有明确的培训意识，主要是为了敷衍。大多数人选择短期培训，聘请知名教育工作者，通过讲座进行培训。缺乏约束机制导致参与培训的员工不能致力于继续教育，主要被视为一种形式。

结束语

时代的不断进步总能给人们的生活带来新的舒适和便利，但同时也必然带来挑战和危机。在这种情况下，只有跟上时代的步伐，满足时代的需要，才能有效地避免缺点，享受利益，更有利地解决危机。也就是说，当今世界的竞争本质上与技术和经济的竞争是分不开的。只有在这两个方面提高自己的水平，我们才能从根本上提高竞争力。这一前提是有效创新的专业技术人员继续教育。只有通过高度的创新意识，不断创新和探索继续教育的概念和机制，找到适合时代发展的继续教育模式，才能实现继续教育的可持续发展。目前，重点加强对继续教育的认识，明确定位，加强基础教育建设，制定健全的继续教育体系，全面提高教育质量，坚持继续教育的专业性和针对性，最终促进专业技术人员继续教育的稳定和快速发展，增强个人、单位，甚至整个中国的竞争实力。