区域教育信息化促进学校间跨平台合作

1. 建设校园网络，提高学校教育信息化水平，为平台合作奠定基础。随着信息教学模式的提出和深化，校园网络建设至关重要。它将连接学校的行政管理、教学资源、教学应用和学生培训，并将成为学校建设的重要组成部分。

校园网络可以是学校管理平台、教学平台、宣传平台、对外交流与合作的软接口或试验场。校园网络的建设可以使学校的行政管理更加标准化和层次化。当校园网络扩展到互联网时，它将成为一个远程办公平台，延长校园行政办公的宽度；校园网络还可以整合学校的教学资源，可以参考教师的教学和自身能力，方便学生预览和复习课堂知识。一些优秀的资源是了解学校教学质量的窗口；校园网络衍生品校园网站也是学校的门面和宣传板，是展示学校风格、传递学校信息的重要地位。

2. 以校园网络为载体，加强学校间跨平台合作。当一所学校的校园网络建设日益成熟时，我们可以通过区域教育信息化的概念，以网络互联为手段，以对外开放的形式，实现学校间的跨平台合作。这种跨平台合作不仅是教育资源的共享，更是学校教育集团化的网络模式。网络跨平台联合可以是一种“软实验”。通过网络合作，双方可以探索办学模式，整合课程设置，师资交流交融，学生间跨平台学习互动。

通过这种跨平台的合作与交流，可以带动区域教育信息化的发展，在区域内形成多个校园网络合作体。同时，这些合作体可以组合成更大的网络，使区域内各级各类学校成为网络的分子或热点，使区域内的教育信息和资源得以流动和连接，实现网络平台上教育的均衡发展，最终促进实体教育资源的合理配置，实现真正的区域教育信息化，带动区域教育的整体发展。

（3）区域教育信息化为教师、学生和家长带来三位一体的服务

1. 教师受益于互联网，引导学生，与家长沟通。区域教育信息化模式可以为教师提供在线学习平台。教师可以通过在线平台获取所需的信息，下载课堂所需的教学资源，学习先进的教学方法，学习其他教师的教学模式和管理方法。教师可以在自己的学校系统中在线备课，评价和修改学生的课外作业，与校园或班级的学生共享通过外部获得的信息资源，通过网络与家长实时沟通或传递邮件，随时向家长展示学生的学习情况、学校课程和活动安排等。 　　2. 学生在信息平台下开阔视野，增加兴趣，丰富课余生活。在信息平台下，学生也是受益者，在课堂外给予学生更多的知识和乐趣，培养学生的想象力和创造力，拓宽学生的知识面，增强学生的学习兴趣。在这样一个区域信息平台上，学生可以找到大量与课堂学习相关的知识，并有一定的扩展宽度。学生可以模拟和完成大量的实验和课外体验，在平台上找到志同道合的合作伙伴，建立自由的学习小组，讨论学习知识，丰富课外生活。

3. 家长对学校、老师和孩子有更深入的了解，并反馈学校难以掌握的学生的家庭表现。信息手段使家长与学校和教师更加密切，家长可以通过平台的另一端了解学校的建设、发展和近期情况，也可以通过互联网、电话等媒体与教师沟通，了解学生的学校信息，同时及时向学校或教师反馈学生的校外信息，在平台上家长也可以实现实时沟通和互动。

结语

如今，信息化的触角正在探索世界的每一个角落，它被应用于所有渴望创新和发展的行业和领域，因此教育绝不能超越世界发展的浪潮。任何新发展的事物都是机遇创新和阻力挑战并存的。因此，我们不能停止发展。我们应该思考解决问题的方法来迎接挑战，继续创新。

总之，区域教育信息化是优化教育结构、促进教育创新、促进教育公平、提高教育质量的有效途径，是深化素质教育、培养创新人才的必然要求，是区域教育现代化的重要标志和必由之路。区域教育信息化带动教育现代化，实现教育跨越式发展，已成为我国教育发展的战略选择。只有提前部署、统筹规划、优先发展区域教育信息化，才能为促进区域教育公平、提高教育现代化水平提供更重要的支撑。