1. “两平台”

1.1 加强数字教育资源公共服务平台。学校要以提高教育质量为核心，不断提高教育质量，大力推进教育信息公共服务平台建设，努力打造各类教育优质教育资源系列品牌。大力服务基础教育质量提升项目，加快数字基础教育网络资源开发，在学科资源全覆盖的基础上，将优质资源率提高到30%。大力服务职业教育优质资源共享，积极打造师生共享的优质职业教育资源平台，紧紧依托全国、全省职业院校技能大赛，不断扩大职业教育优质资源共享范围，提高共享水平。大力服务高等教育优质资源建设，积极推进高等教育优质资源建设项目，形成一批符合培养高素质创新人才要求、具有学科特色、符合国家建设规范的优质数字教学资源库。继续完善网络优质课程建设，推进区域数字教学资源共享平台建设。

1.2 加快教育管理信息系统平台建设，努力做到家家户户。充分利用教育信息公共服务平台，以提高教育水平为目标，积极开发和应用优质教育资源，努力打造一系列优质教育资源品牌。在学科资源全覆盖的基础上，加快数字基础教育网络资源开发，将优质资源率提高到30%。加快终身教育教学资源建设，加强终身教育资源标准、内容结构和呈现方式的研究，逐步建立广泛覆盖、多类型、多层次、开放、便捷的终身教育资源体系。“三通两平台”是十二五的核心任务。“三通”是相互关联的，“校校通”是基础，“班班通”是近期工作的关键，“人人通”是真正实现的目标和本质的核心点。既然这是本质的核心要求，就代表方向和创新。要实现教育信息化，就要大力推进“三通两平台”。具体要求可以概括为：一是体现国家和地方政府在教育信息化方面的统筹部署；二是立足现实，加强实施，让基层学校和师生感受到教育信息化带来的新成果，努力形成阶段性亮点；三是要充分调动各方面（特别是企业）参与教育信息化的积极性和创造力，积极、有序、全面推进教育信息化。

2. 三大主要任务

2.1 硬件升级改造

网络物理接入云平台建设（终端、云眼等）

数字网络教室建设（投影、白板等）

2.2 教育资源建设。创新和推广数字学习模式，加强教育教学资源数据库建设。建设学校“数字社区”，重点建设教师空间、班级空间、学生空间三个“空间”。

2.3 教师应用培训。教育信息化深入应用的关键在于教师的应用能力。