1. 教育信息化

1.1 教育信息化的定义和内涵。教育信息化是将计算机多媒体技术和网络信息技术全面应用于教育领域，深化教育改革，不断调整其信息教育发展战略，以满足现代教育发展的需要。教育信息化以教学信息化为核心，利用科技信息手段，大力推进教育改革，优化学习计划，不断提高学生的信息质量，提高教学质量，提高教学效果。

1.2 教学设计在信息教学中的特点。与传统教学设计相比，信息教育更注重学习者的作用，需要通过各种有效手段激发学习者的学习兴趣，合理配置资源，为学习者创造良好的独立学习环境，有效优化教学过程和效果，提高教学质量。

1.3 教育信息化的实现。以云计算、物联网、新一代互联网、新一代移动通信技术为代表的新一轮信息技术革命，不断催生新技术、新产品、新业务，促进信息产业升级，深化信息化改革。《国家中长期教育改革发展规划纲要（2010-2020年）》指出：“信息技术对教育发展有革命性影响，必须高度重视。”；教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》明确了信息教育的发展目标：基本建设人人可享受优质教育资源的信息学习环境；基本实现宽带网络的全面覆盖；教育管理信息化水平显著提高；信息技术与教育一体化发展水平提高。

为进一步完善教育信息基础设施建设，逐步实现优质数字教育资源共享建设，促进信息技术与教育教学的深度融合，2012年提出了“三平台”教育信息建设目标，旨在创新教育信息发展机制，提高教育信息发展水平。

2. “三通两平台”

2.1 “三通两平台”的提出。要说三通两平台的背景，就是2012年9月5日，教育部副部长杜占元在全国信息化工作会议上首次提出了这一概念，这也是国家十二五规划中明确提出的一点。随后不久，副总理刘延东在全国教育信息化工作电视电话会议上的“抓住机遇，加快推进，开创教育信息化工作新局面”讲话中指出，“十二五”期间，要以建设“三通两平台”为动力，即“宽带网络学校通、优质教育资源班通、网络学习空间人人通、建设国家教育资源公共服务平台和国家教育管理公共服务平台”。这是当前教育信息化建设的核心目标和标志性工程。

2.2 “三通”

2.2.1 加强学校宽带网络建设，基本实现“宽带网络学校连接”。进一步加强学校宽带网络建设，完善学校网络基础设施，采取有效的安全预警措施和预防措施，确保校园网络安全，优化网络管理，加强外部沟通，定期进行网络维护，确保网络的正常运行。学校应扎实推进数字校园建设，根据学校发展需要制定数字校园建设计划，建设数字终端和应用平台，通过教学应用和学生培训不断提高学校教育信息化水平。

2.2.2 建设优质数字资源，初步实现“教学资源班”。要及时向各班输送各种优质教学资源，必须加强三个课堂建设，即特殊教室（各种新课程资源建设），引导学生在教师组织下使用智能工具进行探究性学习；著名教师课堂，组织具有一定教育技术能力的特级教师和学科骨干教师，利用公共服务平台提供的个人空间和相应工具，开设学科重点难点讲座，帮助学生更好地完成学习任务；聚集多所著名基础教育学校和职业教育示范学校的优质资源，开设网络学校，组织学生选择著名学校的网络课堂，为高中网络课程和职业学校的新专业提供服务。

2.2.3 不断提高信息技术的应用能力，逐步实现“网络学习空间人人通”。学校要积极打造实名制在线学习空间，为师生开展在线学习，开展跨区域网络合作研究活动，营造良好的网络环境。同时，学校还可以将网络技术融入日常课堂教学和教学实践，不断提高师生的信息技术应用能力。按照“教师优先、发达地区优先、职业教育优先”的原则，先试先行，有序推进。全面启动“基础教育数字学习试点”项目，加快研发推广数字互动教材、教材资源、学生自我评价检测和信息管理系统，符合现行中小学课程标准，适合学校课堂网络教学的需要。建设基于网络的教研平台和城乡校际配对帮扶平台，积极开展网络听力、远程合作、互动听力等活动，积极推进城乡学校网络一体化建设，提高教师信息技术应用能力。积极培养一批有影响力的学科网络教研团队。加强教师信息技术应用能力建设。加强现代信息技术培训，认真落实“中小学教师国家培训计划”中的“远程培训”等培训项目。