随着高等教育改革的深化和高校之间竞争的日益激烈，重视高校自身的历史文化特别重要。特色大学通常有独特的办学过程，具有丰富的人文情怀和文化内涵。通过探索和研究中北大学的特殊性和红色校史校训文化，提高思想政治教育的吸引力和渗透性。

一、中北大学红色校史与校训的产生过程及其时代意义

中北大学位于山西省太原市，西临巍峨的二龙山，南临清汾河，青山碧水，风景秀丽。其前身是1941年5月，在彭德怀副总司令、左权副总参谋长的亲自关怀指导下，八路军总司令部在太行抗日根据地成立的我党第一所兵工学校―太行工业学校校长兼任军工部部长刘丁。中北大学之所以是红色学校，是因为学校发展历史的特殊性和革命性。在抗日战争的艰苦岁月里，为人民兵工和根据地部队培养了一大批初中技术人才、干部和士兵。它诞生于抗日战争中，在革命风雨中成长，在社会主义改革建设中发展壮大。在此期间，它孕育了光荣的革命传统，积累了浓厚的人文底蕴。

中国北京大学校训“知行”是指如何做事和学习。荀子说:不闻不闻不闻，不闻不闻不闻，不知道不知道，不知道不知道，学会停止(儒家效应)。“知识”是指阅读和学习，延伸到广泛的知识；“行”是指实践，以身作则，延伸到不断的实践创新；“知行”意味着知行合一，强调“知”与“行”的高度统一；这是一个人成功的必由之路，也是培养社会主义建设者的重要环节。只有将我们学到的理论应用到实践中，才能真正转化为现实的生产力，需要经受实践的考验，在实践中逐步完善。同时，“知行”是成人和成才的渐进和逻辑过程，符合高等教育的客观规律。

二、红色校史和校训的基本内涵和功能特点

（1）学校历史是学校从学校建设到现在的发展过程，是指记录学校建立、发展和变化过程的参考文献。大学历史是地方历史和教育历史的重要组成部分，是大学文化建设的重要组成部分，在“留住历史、资本管理、教育”中发挥着重要作用。

（2）校训是全体师生共同遵守的基本行为准则和道德准则。它不仅是学校理念和学校管理精神的反映，也是学校文化建设的重要组成部分。它是学校教学风格、学校风格和学校风格的集中体现，反映了大学文化精神的核心内容。对于大学来说，校训有以下效果：（1）评价效果。校训对师生的行为准则起着指导作用，并在学习和生活中有意识地衡量和调整他们的行为。（2）激励作用。校训本身就有很大的吸引力，鼓励力，本身就是一个号角，有很大的激励作用，可以在很大程度上激励人们。校训无论是内化为舒适的评价标准，还是内化为舒适的指导，最终都应实施实际的鼓励行为。