充分利用各种因素拓展博物馆教育功能服务

首先，利用专业博物馆的收藏资源，为观众提供个性化的服务教育。目前，我国专业博物馆种类繁多，包括航海博物馆、汽车博物馆、国歌展览馆、钢琴博物馆和各种工业博物馆。随着博物馆事业的发展，促进了博物馆专业意识的增强，博物馆从业者希望团结起来，讨论博物馆学术，促进博物馆的互助与合作。[7]各类博物馆组织纷纷出现，这些博物馆或博物馆组织要利用自身特点，提供个性化教育。其次，要在博物馆的教育模式上实现“以人为本”的教育理念。博物馆教育应运用直观教学的生动、活泼、形象、优美的语言、文物再现优势等个性特征，整合教学资源，内外联系，为观众提供个性化的学习和实践平台。在充分发挥博物馆展览的教育功能时，要接触不同的社会群体，满足不同社会层面的需要，做到“三贴近”，即贴近社会现实、生活热点和观众喜爱的现实。展览内容要突出展览的主题，以及民族、科学、大众、先进的文化知识。在展览形式上，要创新展览形式，注重展览的总体规划和环境建设，使博物馆教育更加个性化，防止展览形式的“统一”。那种僵化而不个性化的展览通常会让观众在视觉上产生审美疲劳和无聊。在安排展览时，要注意营造氛围，让观众愉快地参观，这样才能激发观众的兴趣，感受文化知识的力量，进而在轻松快乐的环境中获得理解和思维的灵感。通过感性认识和理性思维，提高自主学习和独立思考的能力。第三，完善博物馆社会教育活动的内容和形式，实现博物馆教学的民族化、时代化和普及。民族化意味着博物馆的展览和教育要符合民族特色、民族利益和民族认知习惯，激发民族积极向上的精神和坚强不屈的意志，体现中华民族的优良传统。时代是将博物馆的教育功能与时代联系起来，反映时代的背景，呈现时代的文化。同时，要以与时俱进的精神引领时代，而不是落后于时代。当代社会是一个科学繁荣、信息发达的时代。我们应该用现代科学和信息技术武装今天的博物馆，使其成为当地乃至国家的文化辐射中心、现代高科技展览中心和教育基地。流行是博物馆开放教学，成为教育的主体，而不是被动等待，是向每个人开放博物馆的教育资源，实现教学公平，使每个人都能在博物馆接受公平的教育。自2008年起，中国开始实施博物馆免费开放制度，为维护公众的公共文化权益和公平享受教育的权利提供了政策依据。

其次，加强博物馆与其他教育机构的联系，充分实现信息共享，扩大教育功能。加强博物馆与学校的合作，使博物馆成为学校的各种实践基地，实现博物馆的教育功能。一方面，博物馆应积极联系当地学校，建立“共同创造”关系，开展各种活动，实现博物馆的教育功能。当代教育需要特殊生动的教育场所，博物馆应加强与学校的联系和沟通，了解学校课程计划，结合课程内容，有目的、有计划地开展一系列教育活动，如举办讲座、建立探索兴趣小组、实验小组、博物馆学生评论员等组织结构，充分发挥博物馆在科学文化教育和价值教育中的作用和有效手段。另一方面，博物馆也是学校的理想实践基地，学校可以设计丰富多彩的活动，实现博物馆的教育功能。

三是在博物馆建设中增加政府投资和自营项目，为教育功能的发挥提供物质保障。博物馆是以非营利性为主导的公益事业单位。财政拨款是博物馆资金的主要来源，也是过去和现在中国大部分博物馆资金来源的主要渠道。因此，博物馆的资金来源应打破传统的单一渠道，实施多元化、多渠道，建立各种资金来源的长期机制。[8]作为一个公益单位，博物馆的资金来源无疑主要依靠政府。但目前，我国专业博物馆资金严重不足，对博物馆教育的发展产生了重大影响。因此，为了使专业博物馆可持续发展，使博物馆工作人员致力于工作，在积极争取财政拨款的基础上，解放思想，积极通过多种渠道扩大资金来源。能够赢得公司的赞助和合作；鼓励社会名人和个人捐赠；成立博物馆协会或基金会，通过会员捐赠；提供有偿价值服务等。在进一步扩大博物馆教育功能的基础上，在回馈社会的同时，博物馆还可以广泛利用社会资源的支持，更好地实现教育功能。

总之，博物馆的建立思想与教育功能的发挥密切相关，相辅相成。博物馆的建立思想必须以教育为核心，才能体现博物馆的生活。收藏、展示、研究等功能都服务于教育。同时，在博物馆的教育理念中，要树立“以人为本”的教育理念、“结构主义”、虽然“行为主义”教育思想在许多方面都有其存在的合理性，但他们忽视了教育者的清晰度和历史，忽视了社会存在的完整性、相互联系和相互作用，即内部系统和外部系统等因素的相互作用，只有认识到这些关系和作用，博物馆的教育功能才能扩大和充分发挥。