传统的教育理念制约了我国教学的发展和创新，创新是一个民族进步的灵魂。因此，我国大力实施创新教育，语文教学应如何根据学科特点进行创新教育。因此，笔者根据多年的教学经验谈了一些理解。中国传统教学理念概括为韩愈的六个字“传道、授业、解惑”。这六个字的经典发展制约了我国教学的发展和创新。新世纪的教育是一种全面创新的教育，创新已经成为时代的要求。所谓创新教育，就是培养具有创新意识、创新精神和创新能力的创新型人才。在语文教学中，如果教师能够根据教材的不同风格和特点设计出富有创意的教学方法，就能让学生潜移默化地受到教师创新精神的影响，让学生对学习语文产生兴趣，让学生享受学习的乐趣。语文教学应如何根据学科特点找出创新教育的突破口？现在我将具体谈谈语文教师如何实施创新教育。

1 转变观念

中国传统的教育理念以知识教学为中心，过分强调教师在教育过程中的重要作用，学生也形成了保守的态度。为了改变这一概念，教师应该首先跳出“教学”的圈子，使单一的教科书知识教学成为多样化的教学，教育者应该首先成为创造者。只有教师本身具有创新意识和创新素质，才能培养和提高学生的创新能力，鼓励学生多思考、多问题、多发现；在教学过程中，体现“学生为主体，教师为主导”的教学理念，通过建立民主平等的师生关系，营造轻松和谐的学习氛围，调动学生的学习热情，充分发挥学生在教学过程中的主体性，促进教学过程的积极性，教学重点和立足点引导学生积极“学习”。

2 改变角色

这里提到的“改变角色”是教师的心理变化。当我准备课程时，我必须首先想象自己是一个“学生”。学生在学习一篇新课文时会怎么想？这篇文章中有什么会让学生感到困难？如何让学生容易接受文章中的关键和难点？首先，从一个学生对课文一无所知的角度开始，这样学生在课堂上很容易接受和理解。

3 创新教学方法

传统的“填鸭式”语文教学方法没有很好地遵循学生的认知规律，教学结果往往事半功倍。在教授新文章时，往往会有相同的教学过程：介绍写作背景、作者简介、分段总结大意、总结中心思想、分析写作特点。这些就像古代的“八股文”一样，制约着教学的发展，制约着学生的主动性，更不用说创新教育了。为了调动学生的主动性和意识，教师必须创新教学方法。教师应根据不同的教学内容、不同的教学目标和不同层次的学生，根据实际情况选择一种或多种最佳的教学方法。比如在教《雨巷》这首诗的时候，可以用PPT配乐和图片来教，让学生在听悠扬悦耳的音乐和欣赏江南水乡美景的同时，有层次的理解诗歌。在教《诸葛亮舌战群儒》时，学生分为两组，代表东吴谋士和诸葛亮，让学生提前学习和了解“舌战”的背景和诸葛亮的目的，站在不同的位置扮演小说中的角色，在课堂上表演，让学生立体感知文本情节，把握文章的整体背景。教师在课堂教学过程中及时改变教学方法，不仅有利于调节气氛，而且有利于学生掌握知识。

4 创造性地开展德育教育

《中学语文教学大纲》明确指出：“语文训练与思想政治教育是统一的、相辅相成的。语文训练必须注重思想政治教育；思想政治教育必须根据语文学科的特点渗透到教学过程中，发挥潜移默化的作用。在语文教学中注意和考虑一些道德和思想素质教育，是语文教师的责任和义务。在语文教学过程中，学生的德育教育不能灌输。老师在课堂上说，学生们忙着记住这不是德育。德育应该渗透到语文教学中，是润物细无声的教育。比如在教《闻官军收河南河北》的时候，首先用提问来启发学生:“为什么这首诗被称为‘老杜人生第一快诗？”“看似简单的问题，包含了很多内容：这首诗叫“快诗”在哪里？为什么快？为什么是“生活”？这些问题的逐一解决将使学生不仅了解这首诗的特点，而且与老杜的其他作品进行比较，更了解为什么它被称为“快速诗歌”，包含了杜甫一生的爱国情怀。这样，爱国主义教育就潜移默化地深入学生的脑海。在战争时期，我们需要爱国主义，那么在和平时期，我们还需要这种精神吗？以及如何去做才是爱国主义？让学生结合自己的亲身经历谈谈自己的感受，从而培养学生的爱国意识，对学生进行生动的德育。

5 培养学生的创新意识

传统的教学模式使学生的思维形成定势，害怕在回答问题时说错话，害怕犯错误。随着时间的推移，它已经成为教师的一个词，很难进行生动活泼的教学，更不用说培养学生的创新意识和创新思维了。事实上，语文教学中的许多问题都有不同的答案。在课堂上，根据学生的实际问题或让学生互相提问，激励学生思考更多的问题，让学生学会思考更多的问题。例如，在谈到愚公移山时，老师肯定了愚公移山的正确性，但学生们有逆向思维，提出了“移山比搬家好”的观点；提出“移山不仅要依靠人力，而且要发明快速方便的工具，加快移山进度”等，学生们急于说出很多想法，这本身就是一种创新。一篇文章也是一个多面的身体，不同的学生从不同的角度理解，只要合理、合乎逻辑，及时给予肯定，不要扼杀他们的创新能力，这样的发散思维不仅使学生学习知识，而且培养他们的能力。

“创新是一个国家进步的灵魂，是一个国家繁荣和发展的取之不尽的动力。创新的关键在于人才，人才的成长取决于教育。”教育工作者承担着教书育人的责任，这也是一种创造性的劳动。在教学过程中，不仅要实施创新，还要不断提高专业素质，不断学习新知识、新技术、新方法，接受新信息，从而改变旧观念，成为创新型教师。如果语文教师在教学中多渗透创新意识和创造性思维，培养出来的学生在未来的学习和生活中会有更多的创新意识和能力，进入社会后会为国家各方面的发展增添新的创新力量。