一、德育现状

现实中有很多种教育和发展，任何一种都有自己的重要性，但道德教育在其中应该是首屈一指的。道德一般被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。教师的目的是培养人类的美德。然而，随着改革开放进程的加快和市场经济的快速发展，中学生德育存在严重问题。具体来说，从上到下，相关教育部门普遍重视德育，但实效性很差。为什么会出现这样尴尬的情况？构成德育体系的三个因素――社会、学校、家庭，各自为阵，互相推诿，缺乏默契，导致许多问题：

1.青少年犯罪已成为一个严重的社会问题。近年来，青少年犯罪呈上升趋势，暴力案件令人震惊，缺乏社会意识。

2.厌学队伍日益扩大。根据对部分学生的抽查，近20%的学生不喜欢学习，也不想学习。他们中的大多数人都有阅读无用的想法，认为只要他们有钱，他们就能在世界上畅行。俗话说“学好数学、物理、化学，不如有个好爸爸”，忽视了老师布置的作业，浪费了学业，缺乏责任感。

3.日常行为极不规范。在校园里经常听到学生胡侃，什么社会上的“行话”、俗话如行云流水脱口而出，脏话臭话随意流露(这些人不排除女生)，缺乏自我约束能力。

4.中华民族传统美德观念淡薄。如今，绝大多数学生都是独生子女。由于家庭长辈的溺爱教育，他们中的许多人培养了以自我为中心的人。他们只考虑自己，不顾他人，只求权利，不履行义务。他们只愿意享受，不愿创新。他们希望别人尊重自己，却不能以礼待人。他们只爱年轻人，不尊重老年人。只知道自己，不知道忠诚的国家，民族情感冷漠。缺乏民族自尊和仁爱。

二、造成这种情况的原因

1.社会“大环境”的影响。

目前，国际国内形势的深刻变化和对外开放的不断扩大，为未成年人学习世界先进文化提供了重要机遇。互联网等新兴媒体和各种文化娱乐场所的快速发展，为未成年人开辟了新的知识领域，丰富了文化娱乐生活，但色情、暴力、恐怖、赌博、无知迷信的腐朽落后文化和有害信息也随之而来，严重腐蚀了未成年人的心灵。一些领域的道德失范、缺乏诚信、欺诈活动屡禁不止，给未成年人的成长带来了不可忽视的负面影响。

2.家庭教育状况令人担忧。

去年，我参加了《南陵县农村初中生思想现状调查》的调查研究。根据对部分农村学生家庭教育情况的调查，单亲、重组甚至畸形家庭占2.5%，家长用物质刺激教育孩子37.5%，家长一方或双方长期在外，接受代际教育65.5%，家长重智轻德28%，学习生活基本无人照顾近2%。32%的家长不能以身作则，34.8%的家长用惩罚和体罚对待孩子犯罪。家长作风严重，缺乏民主和谐的家庭氛围54%，32%的家长有搓麻将、赌博等不良习惯。从数据中可以看出，家庭环境不好，家长的不良行为不仅影响了学校的教育效果，而且对孩子产生了很大的负面影响。 3.学校的德育理论与实践脱节。

近年来，素质教育“轰轰烈烈”。然而，在高中入学考试指挥棒的作用下，“应试教育”的客观现实使得片面追求入学率、重智轻德的现象十分普遍，甚至有愈演愈烈的趋势。