继续优化“领航人生导航工程”的实施方法

（1）使用网络和其他现代手段。在师生之间，网络是最重要的沟通工具。对于生活导航项目，可以考虑建立网络数据库和网站。数据库包含学生的个人发展信息，供教师随时查阅，充分发挥每个学生的潜力，同时在线招聘有影响力的企业或社会优秀人才，为学生提供网络咨询和指导，使原单线垂直联系功能扁平化，最大限度地优化资源利用。学生还可以根据自己的特点、专业和兴趣，在教师数据库中选择最合适的导师。借助信息社会，通过师生之间的双向选择，提高导航的方向性和有效性。

（2）从多方面探索教师资源。教师资源的探索体现在两个层面：一是教师资源总量的探索，二是教师个人资源的开发。首先，与学生总数相比，高校教师稀缺，教师需要面对几十甚至几百名学生。而且，教师有不同的个性和专业特长。如何培养学生，需要更有针对性地挖掘教师资源。目前，高校的主要教师资源来自校内外企业，可以兼收并蓄政府、NGO组织等更多的社会资源，扩大资源池。其次，要对教师进行有针对性的培训，减少专业限制和环境变化造成的师生沟通不畅，导致教师导航心不足。

（3）考虑促进多层次导航水平的形成。对大学生进行个性化指导，资源收集和管理复杂，导航行动面向全体学生（下转第74页）（上接第15页），帮助更多学生了解和规划自己。如何调动各级力量，形成学院、专业、班级的多层次导航，配备多层次导航教师，确保导航工程的长期有序发展。

结语

试点生活导航项目需要学院意识、制度保障、资源支持、组织支持和学生教师的积极参与。通过各方面的力量，提高学生的专业素质，培养学生的技能，塑造学生完美的个性，让学生了解自己，发展自己，实现自己，成功实现从“学生”到“社会人”的过渡，实现学生未来生活的“自我导航”。