自古以来，中外军队就非常重视战斗精神的培养。“战斗精神”一词起源于我军。西方国家通常称战斗精神的培养为精神教育，也称为“政治培养”、“职业道德”、“战斗作风”与我军倡导的“战斗精神”相似。总的来说，战斗精神是士兵基于对祖国和人民的极大热爱，在战争或执行重大任务的过程中表现出的战斗作风和战斗力量，是决定战争胜败的关键因素。为了赢得战争，外国高校在培养和激发战斗精神方面采取了一系列有效的方法。

一、爱国主义教育无处不在

外国军队不仅重视武器装备在战争中的重要影响，而且更重视战斗精神在战争结束中的决定性作用。美国大学认为，士兵应该始终准备战斗，面对残酷的战争，士兵必须有牺牲的奉献精神。因此，美国大学的思想教育包括非常丰富的内容，包括爱国主义教育、军事道德情感教育、国际形势教育、军事历史荣誉教育等，以增强学生的道德使命感和荣誉感。美国军校每学期安排一系列人文爱国主义课程，通过教育加强学生国家利益第一的爱国主义意识，加强他们为美国和利润而战的思想。

日本军校人文课程以“民族感”教育为教育基础，主要向学生灌输“日本民族”、“大和传统”等内容，培养学生的民族优越感，培养对国家忠诚的品格。日本军校以“爱国主义”教育为人文教育的基础，激励和诱导学生培养以忠于国家为核心的坚强意志和必要品德，以及以身报国的“自卫官精神”，培养学生彻底的民族主义、“真正的军风”和对国家的自豪感。

二、利用历史传统锻造军人“尚勇治气”

外国大学非常重视传统教育，军事历史、战争历史课程在他们的军事教学中占很大比例，激发学生的骄傲和继承勇气，虽然美国历史不长，但非常重视学生的历史传统教育，美国大学有自己的军事历史博物馆，校园可以看到历史纪念碑、大战争、著名将军纪念雕塑，如西点军校校园、艾森豪威尔、麦克阿瑟、潘兴等许多著名毕业生雕像，站立，始终激发学生的士气。

韩国军校通过人文课程，以“忠、孝、礼”的精神，学生参军后的第一课是接受“忠、孝、礼”的精神洗礼，强调公众是学生的“衣食父母”，学生将父母的“孝”转化为对公众的爱，升华为对国家的“忠诚”，不能成为一名合格的士兵，也就是说，没有对国家的“忠诚”，成为一个不“孝”的儿子，只有“非常爱国家和父母”，毫不犹豫地献身，极大地激发了学生对军事训练的热情，培养了他们英勇顽强的战斗精神。

在以色列新生参军之前，他们必须接受一段时间的人文教育。其中一个固定的项目是参观耶路撒冷的“西墙”和大屠杀历史纪念馆。学生们整齐地站在“西墙”一排，听着教官讲述两千年前犹太人国破灭和寺庙毁灭的悲惨历史，让新生们意识到自己肩负着保卫国家的重任。在大屠杀纪念馆里，墙上的照片记录了德国纳粹屠杀犹太人的悲惨场景，展厅里人皮做的鼓，地板上刻着曾经被拘留在集中营的所有犹太人的名字和死亡犹太人的数字，让学生们从内心深处发出永远不会让历史悲剧重演的呐喊。