一、蒙古族家庭简介

家庭是构成社会的基本单位。它是由夫妻关系和亲子关系组成的最小的社会生活社区。这种生活社区的组成方式是家庭。家庭是社会的细胞，是人们生活的基本组织。最早记录的蒙古家庭是由夫妻、父母、孩子、兄弟姐妹组成的父系家庭。家庭由婚姻关系的缔约组成――夫妻俩，然后又生了孩子。孩子结婚后，在父母的蒙古包旁边又建了一个新包，一起游牧。

蒙古族的家务，男女各自负责。自由放养、拆除、建造蒙古包、制造工具等都由男性承担。除了从事牧业生产外，他们还从事日常生活中必要的手工业，如单宁皮革、照顾羊、挤羊奶等。牧区的妇女比男人做更多的家务。有人说蒙古妇女：“女人住在那里，她们日夜挤奶，做奶酪，吸水，捡动物粪便，做衣服和靴子。骑马在田野里，不亚于男人。其商业努力，活泼的个性，具有独立生活的资格。这是蒙古妇女的特点，比汉妇女高出100倍。”以上是蒙古族家庭组成和男女分工的简要介绍。让我们来谈谈蒙古族在家庭教育方面的概念。

二、蒙古家庭教育观念

(1)胎儿的发育

蒙古人非常重视让孕妇保持平和的心态，避免让孕妇焦虑或生气，认为这不利于孕妇腹部儿童的发育。蒙古人非常重视为孕妇创造一个良好舒适的环境，不允许孕妇长期处于嘈杂的环境中。现代科学证实，孕妇的心理状态和环境会影响腹部儿童的遗传素养。因此，可以得出结论，孕妇的心态和环境对腹部儿童的发育有重要影响。

（2）教育从出生开始

蒙古人认为，他们应该从孩子出生起就接受教育。“为了让孩子掌握生产知识、技能和技能，蒙古人从小就重视教育。”蒙古语包含“成年人从童年开始，良驹从小马开始”的谚语，可见他们对教育孩子的关注。

（3）重视儿童交往

蒙古人非常重视正确选择孩子长期接触的人，比如孩子的伴侣。他们认为，如果孩子长期与品德优良的人接触，就会导致良好的性格；如果你和品行不好的人接触，就会导致品行不好。蒙古语有“近金者发黄，近墨者发黑”的说法。儿童长期接触的人会影响儿童的社会化。以合作伙伴为例，孩子会效仿自己的合作伙伴，与合作伙伴建立最初的社会合作关系。蒙古语中的“发黄发黑”是儿童社会化的结果。因此，谨慎选择与孩子长期接触的人是非常重要的。

(4)游戏的重要性

蒙古人非常重视通过游戏锻炼孩子。“蒙古传统游戏是在蒙古人长期简单的成长环境中产生的。它以其独特的特点，在儿童身心的发展中发挥着特殊的作用。”蒙古传统的儿童游戏包括赛马、格斗、沙拉哈等。根据教育心理学的理论，游戏可以给孩子们一个模仿成人实践情境的机会。然后促进儿童的身心发展。

(五)禁忌教育法

蒙古父母非常重视使用禁忌来教育他们的孩子。禁忌是指“绝对禁止人们触摸的东西或人，以及相应的禁忌概念”。禁忌是每个国家都有的，“孩子们不能忽视它的灵感”，蒙古父母非常重视这一点。例如，当孩子玩火时，父母会说“不要玩火，晚上会遗尿”，这是一种禁忌教育。

（6）通过讲传说培养孩子的品行

蒙古人通过给孩子讲传说和传说来培养孩子的性格。“蒙古人的传说非常丰富，”化铁??F山的故事很受欢迎，可以激发每个人，特别是青少年的勇敢、顽强、奋斗和进取精神；阿兰五子折箭的故事反映了“团结就是力量”的哲学，他们广泛使用历史传说来教育下一代。“有300多个蒙古英雄传说（除了80多个组合）在一个民族中流传，这是世界各民族文学史上独一无二的。”蒙古英雄传说和传说会影响孩子，让孩子朝着积极的方向发展。家长在给孩子讲传奇故事时，通过赞美积极角色的勇敢、机智和拼搏精神，不断向孩子传达自己的期望，促进学生形成勇敢、机智、善良、蔑视邪恶的性格特征。另一方面，英雄史诗和传说中的积极角色很容易成为孩子们效仿的榜样。“学生喜欢模仿能把事情做好的人，孩子和青少年喜欢模仿有名有势的人”。蒙古族传说和传说中的积极角色，在他们的故事场景中，是那些能做好事、代表正义的人。因此，孩子们很容易把他们当作自己的榜样，把他们的行为准则当作自己的行为准则。榜样的力量可以促进孩子建立良好、积极的性格。