高校加强对大学生生命教育的有效探索

(1)理论探索

1、确定系统的教育内容。高校在确定生命教育内容时，应突出以下主题：（1）关注生命，即了解生命，特别是人类面临的生存问题、生态与生命的关系；（2）尊重生命，即了解生命的尊严，维护自己的尊严，尊重他人的生命；了解生命的权力，树立权利保护意识，履行社会义务；（3）珍惜生命，即了解生命的价值，远离各种灾害、病毒、交通事故等伤害，学会安全生存；注意健康方式，学会锻炼、健康，避免自我伤害；（4）欣赏生命，即欣赏生命的美，培养生命的情感，绽放青春的美；（5）满足生命，即学会规划，实现生命，创造生命的价值，享受生命的幸福；（6）尊重生命，即建立生命的信念，坚定生命的信念，磨练生命的意志，创造生命的奇迹，善待生命的归属。

2、采用多种教育方法。高校要以构建生活情境为基础，注重生活感受，营造教育环境，运用体验式、互动式、探究式的教学方法，让学生从情感入手，逐步内化为自觉的生活理解。

(2)实践探索

这是实施生命教育内容，实现生命教育目标，实现生命教育效果的探索。目前，我们主要掌握大学生生活教育的课堂教学和实践教学。

1、牢牢把握生命教育主渠道――课堂教学。既要提炼适合大学生活的课堂教学内容，又要整合利用其优质资源，特别注重课堂教学阶段的优化（1）设计主题内容，精彩讲解，增强大学生的学习兴趣，使之深刻理解（2）播放适合主题的精美图像，充分欣赏，加深大学生的视觉和内心感受（3）探讨深刻主题和案例，发表意见，促进大学生积极参与互动，充分表达学生的感受和思想（4）营造积极、温馨、和谐的课堂环境，让大学生互相接受、互相欣赏、分享关注和爱，感受生活的美好（4）要充分发挥生命教育课堂教学主渠道的重要作用，使大学生体现出强烈的主体意识和深刻的生活体验，释放青春活力，关注、欣赏、满足和珍惜生命。

2、实施生命教育拓展渠道――在线教学和社会实践教学。它们不仅是生命教育的重要组成部分和有机阶段，也是课堂教学的拓展和延伸。

（1）积极开展在线教学，扩大生命教育的时空，扩大课堂教学内容。充分利用校园网络，建立生活教育平台，灵活选择讲座视频，QQ、微信等流行形式，充分利用业余时间进行生活教育。一是完善和深化课堂学习知识：将教学大纲、教学计划、教学计划、教学课件、思维问题等课程内容上传到网站，方便大学生及时浏览；二是拓展和丰富课堂学习形式：将具有生命教育意义的经典故事、格言、精彩图像等材料传递到网站上，拓展视野，提高学习兴趣和效果。三是通过精神对话、焦点讨论、迷津指导、精彩评论、生活演讲等双向交流，继续与大学生保持教学关系，及时掌握思想现实，回答现实困惑，引导他们选择合适的生活方向。

（2）加强社会实践活动，使他们在实践中感受、感受和成长。①开展一些关爱生命、珍惜生命的校园文化活动，如定期开设校园宣传栏、教学楼墙报、教室板报、宿舍手抄报等，激发他们的生活情绪。②实施生命教育技能培训，让大学生掌握和应用如何“储存生命、自我实现”的特殊技术，包括消防安全演练、医疗技能培训等传统安全教育内容，让大学生学习自救技能，提高分析和解决问题的能力；和谐的人际关系内容，如演讲和口才培训、团结互助游戏等，引导大学生建立正确的生命价值观。③利用党团和志愿者活动，如在养老院做志愿者，让学生真正感受到生活的衰弱和孤独，从而激发尊重老人、爱老人、珍惜生命的理念；参与社区服务，特别是帮助残疾人、独居老人、贫困家庭等，感受爱心和奉献，获得自尊、成就感和生命价值感，激发其对生活和社会的高尚责任感，形成积极、自信、乐观、进取的生活态度④组织冒险、露营等户外活动，增强学生对苦难的个人感受，提高他们的抗挫折能力，进而珍惜自己、他人甚至全人类的生命。