1.创造性的阅读指导和作文训练

我国目前的教育任务非常重视学生素质教育的发展，努力培养德、智、体、美、劳全面发展的优秀学生，成为有梦想、有道德、有文化、有纪律的青年。学校为学生提供了良好的学习氛围，学生在课堂上学到了很多让他们受益匪浅的知识。要发展好素质教育，一个非常重要的环节就是让学生在课堂上有效地学习，事半功倍。然而，语文课在这方面发挥了很大的作用。由于各种因素，在语文考试或作业中，由于害怕犯错误，害怕与老师所谓的正确答案不一致，学生通常选择沉默，不主动回答问题，使课堂气氛不活跃，语文课变得僵硬。在语文课上，教师要注重培养学生的思维能力和创新能力，寓教于乐，传播学生的思维，从而激发学生的内在潜能。在课堂上，教师应以学生为课堂主体，鼓励学生多角度思考，充分肯定学生符合常识的差异答案。学生对阅读理解的内容和主题往往有不同的看法。教师要充分发挥学生的主导作用，不要打击学生的信心。在写作方面，每个学生都有自己的写作风格和独特的观点。教师应创造性地练习学生的写作指导，不限于学生的思维和想象力。

二、培养学生的学习兴趣

简单地说，审美教育就是培养学生感受和创造美的能力。大部分语文教材都是旁征博引，汇集了各种名著，文辞优美，风格各异。只有教师提高审美修养，在课堂上生动讲解，才能更好地上好语文课，让学生真正受到美的陶冶，陶冶情操，引导学生独立思考，在欣赏美的基础上进一步创造美。这是一个循序渐进的过程，需要老师以身作则，学生的个人感受，让学生从文章中得到有利的启发。此外，还需要改进教学方法，改进创新教育，运用多媒体等科技，提高课堂兴趣，激发学生的兴趣，开展审美和德育教育。创新是一个国家乃至一个国家进步的取之不尽的动力和源泉。为了更好地发展素质教育，创新应运用到语文教学中，巧妙融合。这不仅要求教师有强烈的专业责任感，敢于玩旧课堂模式，创新思维，活跃课堂氛围，还要求学生积极配合教师，发散思维，多角度思考，发挥不怕错误的精神，积极举手发言，发表意见，有助于适应当今社会的发展。