几千年沉淀下来的优秀传统文化，推动了历史悠久的中华民族前进。中国传统文化博大精深，既涵盖了历代名人志士的思想，又涵盖了世界的各种形式和各种生存技能。历史积淀留下的文化内涵形成了中国特色的知识结构，也形成了中国文化的背景。但到目前为止，中国传统文化的完整性和启发性已经变得非常小。尤其是儿童，传统文化远不如手机、电脑、玩具那么清晰。如今，优秀的文化可以引导学生的道德文化逐渐被一些高科技产品所取代，淡出学生的视野。如何激发学生对中国优秀传统文化的兴趣，让每个孩子接受中国文化的影响，学会做人，学会生活，学会合作，已成为每个学校关注的重要课题。作为辅导员，我们应该承担这个责任，因为我们是孩子们最亲密的朋友，是他们的思想领袖，是他们行为的塑造者。我们有必要通过少先队的位置，以各种形式让中国传统文化进入每个孩子的心中。

一、了解传统文化――耳濡目染

（1）每天阅读经典，把传统文化记在心里

中国优秀传统文化的传承应该让孩子们记住。唐诗宋词等经典文化抑扬顿挫，朗朗上口，有利于朗读和背诵。因此，如果学生养成每天读经典的习惯，不仅可以提高阅读能力，还可以让学生与经典同行，与圣贤同行。就我们学校而言，学校要求每天每节课前背诵经典三分钟，包括经典名句、成语、名曲、书画、戏曲、电影等。每节课由语文老师提前精心策划，由学生代表轮流主持。经过长时间的坚持，我们可以看到学生知识储备和内在修养的全面提高。

（2）充分发挥宣传阵地的作用，激发人心，激发传统文化

提高学生的思想离不开少先队的宣传阵地。少先队宣传阵地具有方式多、涉及面广、传播快、效果好等优点，在学校教育中发挥着不可替代的作用。同样，在对少先队员进行传统文化教育时，“红领巾广播站”以伟人名人为榜样，提升队员学习经典汉学的积极性；板报、墙报、手抄报等。，让队员们感受到中国文化的博大精深；国旗下的讲话和班级会议让队员们了解中国优秀传统文化的发展历史和学习传统文化的重要性。

二、掌握传统文化――寓教于乐

当少先队员已经阅读了传统文化经典，能够理解，少先队将发挥组织作用，为球员提供一个展示才华的舞台，这不仅是对他们掌握传统文化知识的测试，而且可以达到提高球员学习兴趣的目的，教学乐趣。

然而，不同年龄、不同年级的球员学习传统文化的范围是不同的。如何在不同年龄进行传统文化竞赛，也需要辅导员认真思考。幸运的是，有一些备受关注的文化节目可以从过去学习。例如，中央电视台高收视率的汉字听写会议和河北电视台的《中国好诗》表明，中华民族传统文化确实是中国文化的“瑰宝”。我们是辅导员。如果没有独特的想法和想法，你不妨做一个“前人种树，后人乘凉”这样的事情。例如，我们学校从这些节目中学习，根据学校的特点和学生的年龄特点，创造了校园品牌文化活动。二年级的中国文化挑战，三年级和四年级的中国好诗歌，五年级和六年级的书本知识听写比赛。现在我们学校的活动程序稍微写一两个，以鼓励读者。

二年级国学竞赛主要以《弟子规》和《三字经》为参考内容。以年级为基准，分为“国学大考验”、“国学小故事”、“国学人才展示”三个板块。最后，优秀的国学班和优秀的“国学明星”获得了比赛。三四年级联合开展中国好诗，主要以《唐诗80首》为参考内容。以团队为基准，每个团队由一名教师、两名三年级学生和两名四年级学生组成。优胜小组和优秀个人通过个人必答、小组必答、集体竞赛等几个阶段进行比赛。五六年级举办书本知识听写大赛。我校听写大会不同于汉字听写大会，主要以小学一至六年级所有学科的课本内容为参考。五六年级每班选出8名选手参赛。个人奖和集体奖通过三轮汉字听写、两轮数学问答、两轮英语单词听写和一轮综合知识问答大赛获得。以上活动每学年举行一次，所以从赛前准备到赛场比赛再到赛后总结，这个过程是一个学习知识、提高能力、收获成果的过程。这些活动已经成功举办了两次。我们可以看到，少先队不仅为球员提供了一个竞争平台，也是一个快乐和自信的舞台，可以激发他们对传统文化的热爱。

三、实践传统文化――知行合一

学习优秀的传统文化，内化于心是非常重要的，但更重要的是外化于形。五千年的中国传统文化造就了一代又一代学识渊博、品行高尚的人。古有孔子、孟子，现有老舍、巴金等，这些文人雅士，哪一位不是用自己的言行感染后人。因此，儿童在接受传统文化陶冶情操的同时，也要用行动展现传统文化的内涵。少先队要开展一些有意义的社会实践活动，让队员们践行传统文化，帮助他们养成良好的习惯，提高道德修养。让团队成员在感恩活动中懂得感恩父母的恩情，感谢“老师的恩情教导”；要在孝敬活动中培养“老、老、老、幼”的宽广胸怀；要在拓展活动中树立远大志向..丰富多彩的社会实践活动，就像马良把略显枯燥的文字变成了一个能给队员指点一二的“圣贤”，带领他们在道德的海洋中畅游，阅读古人的典范，欣赏文化的魅力，树立道德的风采，树立青春的志向！

“最重要的是，书香可以致远，肚子里有诗和书。”！优秀的中国传统文化不仅可以提高队员的内在修养，还可以培养学生的民族意识，树立爱国情操。今天的孩子是国家的希望，明天是国家的栋梁。他们有责任和义务继承中国五千年的传统文化，弘扬凝聚祖先智慧和力量的结晶。传统文化是中华民族的遗产，也是中国人民的核心。儿童只有吸收文化精髓的营养，陶冶情操，才能增强民族自豪感和自信心，帮助中华民族复兴，实现优秀的中国梦！