1、运用《弟子规则》帮助学生懂得感恩

在当前初中生的教育过程中，由于独生子女数量众多，他们享受着许多成年人的照顾和照顾，这在一定程度上促使了初中生缺乏感恩心态。据《中学生日报》调查，初中生普遍缺乏感恩心态，缺乏感恩促使初中生在学习和成长的过程中，自以为是。在生活中，不懂得感激父母，认为父母创造的生活环境是理所当然的，衣服和食物张开嘴的现象非常普遍。在学习中，不懂得感激老师，认为老师的努力是基于学费的。同时，不懂得感激学生，对学生的感情漠不关心。此外，初中生也缺乏对陌生人和弱势群体的同情，肆意取笑不如自己好的人。初中生缺乏这些感恩现象，不仅影响了初中生的健康成长，而且影响了初中生行为习惯的形成，急需注意。鉴于此，在初中生行为习惯的形成教育中，应积极运用《弟子规则》，教育学生感恩、孝顺父母，尊重老师和生活。

1.引导学生感谢父母提供的生活环境。对于大多数初中生来说，他们缺乏感恩的想法和想法，认为父母提供的生活是理所当然的。父母的辛勤劳动，父母为他们付出的一切，都是父母应该做的。缺乏感恩导致初中生反复反驳父母，甚至媒体曝光初中生殴打母亲和长辈。这些都说明了传递感恩教育在初中教育中的重要性和紧迫性。《弟子规则》是中华民族优秀文化的融合。在这个古代的教育仪式上，人们应该明确规范和要求，孝顺父母，尊重父母，感激父母。同时，为了帮助我们更好地认识到感恩父母的重要性和行为准则，《弟子规》还包含了许多生动的故事和典故，这就像一面镜子，比较祖先，反思自己。《弟子规则》指出，在初中生教育中，教师应积极引用书中的典故和完善，引导学生尊重父母。当他们出去上学、玩耍和约会时，他们必须告诉他们的父母，以减少他们的焦虑。尤其是初中生临时有约的时候，一定要提前告诉父母，防止父母在学校门口等久或者不知情的时候焦急地寻找。很多初中生在放学的路上，容易分心，或者去公园玩，或者去一些初中生不该去的网吧、游戏厅。教师应督促和教导学生放学后准时回家，减少家长的焦虑，分担家长的生活压力。

在目前的初中生中，很少有初中生会帮助父母打扫卫生。他们不知道父母的勤奋。不管父母工作的疲劳如何，甚至很多初中生也没有帮忙，反而帮不上忙。有鉴于此，教师在教育初中生行为准则的过程中，要积极引用《弟子规》中的内容进行教育。“冬天是温暖的，夏天是清晰的，亲戚是好的，力量是好的。”这些内容明确规范了初中生。在不改变学习的情况下，要尽力帮助家长，从力所能及的事情入手，帮助家长买菜，整理房间，打扫卫生。在家长休息的时候，应该给家长送一杯水。针对初中生缺乏感恩的现状，在运用《弟子规》进行感恩教育的过程中，要借鉴多样化的灵活性，通过信息化教学技术、主题班会、主题演讲、戏剧等方式传递感恩教育，鼓励学生从内心养成良好的感恩习惯，从而养成良好的感恩教师、感恩生活习惯。

2.引导学生感谢老师的辛勤工作。目前的初中生大多是独生子女，在他们的观念中，通常以自我为中心。在学校学习的过程中，一些学生认可教师为服务他们的仆人，对教师缺乏应有的尊重。主要表现为：学生看到老师不打招呼，不打招呼；在课堂上分心；铃声响起，大声喧哗；在课堂上随意行走；当老师需要帮助时，学生不伸手等等。在《弟子规》中，明确提出“尊长前，声音略低，低不闻，但不宣”等。教师在开展初中生行为习惯培养教育时，应积极运用这些内容，将这些内容与学生的实际问题相结合，开展更有针对性的行为习惯培养和塑造教育，引导学生尊重教师，尊重教师，尊重教师的劳动收入。在开展教育的过程中，教师应规范学生在课堂上的小差异、接耳等活动，引导学生珍惜教学时刻，注意从教师的教学中获得全面的营养。鉴于学生遇到老师不打招呼，教师应使用《弟子规则》，指导学生以前的行为准则来比较自己，让学生独立选择更好的一面。

在培养学生行为习惯的习惯时，教师不应选择传递教育模式，这种教学模式很容易引起学生的厌恶。因此，教师应积极运用弟子规则的内容，结合学生的实际情况，选择多样化、丰富的教学方法，通过比较教育，使学生有意识地发现自己的缺点，积极纠正自己的缺点，指导学生的健康发展。

二、运用《弟子规则》帮助学生发展行为

初中阶段是儿童行为发展的关键阶段。这一时期初中生的行为发展直接关系到他们未来的成长。针对当前初中生暴露出的不良行为和习惯，教师应积极运用《弟子规》的内容进行有针对性的教育，引导学生养成良好的行为习惯。

1.引导学生成为诚实守信的人。《弟子规》明确规定，每个人都应该是一个诚实守信的人。如果他们说出来，就像泼出来的水。既然他们收不回来，就应该努力实践。目前，初中生诚实守信的现状令人担忧，初中生欺骗家长、老师和学生的情况屡见不鲜。有鉴于此，教师应积极运用《弟子规》中的规范和约束，引导学生努力做一个诚实守信的人。他们应该诚实地对待父母和老师，不要轻易上当受骗。同时，教师还应为学生指出上当受骗的成本和代价，这可以在一定程度上引导学生诚实守信。此外，鉴于初中生群体中有许多绰号和晦涩难懂的情况，教师应引导学生“不要以恶为小”。

2.引导学生养成良好的行为态度。目前，初中生驼背现象严重，初中生坐着不像外表，不像外表，这些都影响了初中生的行为准则和良好的态度。教师应引导学生在日常行走和站立过程中养成良好的行为态度，以精神饱满的状态应对每天的挑战。“冠状衣服有一个定位……”教师应该使用《弟子规则》中的这些名言，引导学生养成良好的穿衣习惯，自己洗衣服，叠被子，整理个人卫生，保持表面干净整洁。

3.引导学生专心学习，珍惜时间。初中生在学习过程中，有分心、浪费时间等问题。教师要积极运用《弟子规》中的典故，引导学生珍惜时间，养成良好的学习态度，认真对待作业。同时，要引导学生善于分享和引导，懂得运用集体力量。通过小组讨论等教学方法，帮助学生树立良好的学习理念。

三、结语

《弟子规》是我国启蒙教育的开端巨头。针对当前初中生行为习惯养成教育中存在的问题，教师要积极运用《弟子规》中的名言和典故规范，引导学生懂得感恩、感恩父母、感恩老师、感恩同学，同时养成良好的行为习惯，做一个诚实守信的人，行为端正，穿着得当，专注，善于分享和引导。