抽动障碍是一种常见的精神和心理疾病，常见于儿童。典型的症状是缺乏社交能力和沟通障碍。因此，自闭症儿童确实是社会上一个特殊的群体，但他们不是家庭或社会的压力。只要能科学有效地引导他们，也能让他们回归社会和主流。结合教育是一种倡导特殊儿童“回归主流”的教育理念，对自闭症儿童的治疗、学习、成长和发展具有重要意义，值得我们研究、探讨和推广。

一、自闭症儿童融合教育的重要性

从医学的角度来看，抽动症是一种精神心理疾病，也被称为典型的自闭症症状是缺乏社交能力、沟通障碍，主要表现为难以与他人有效沟通、语言和非语言沟通能力低、兴趣和行为活动单调、重复、机械等，使他们与正常人明显不同，成为社会上的特殊群体。自闭症的发病率很高，病人也很多，所以联合国也把4月2日定为“世界自闭症日”，呼吁人们照顾自闭症患者。据相关统计，我国自闭症患者人数已超过1000万，其中绝大多数是儿童。因此，如何对自闭症儿童进行有效的教育已成为一个巨大的社会问题。

传统观念认为，自闭症等特殊儿童应实施有针对性的特殊教育，但这将进一步隔离特殊儿童和正常儿童，不利于特殊儿童的治疗、学习、成长和发展。相反，它提倡让特殊儿童“回归主流”，为特殊儿童提供丰富的社会现状和公平的教育机会，这是一种更人性化的教育安置方式。对于自闭症儿童来说，综合教育可以使他们走出生活隔离，努力融入正常的社会群体和社会现状，这对他们的治疗、学习、成长和发展具有重要意义，有利于他们回归社会主流。因此，对自闭症儿童实施综合教育是非常必要的。但要认识到，自闭症儿童综合教育的实施并不容易，必须加强这方面的研究、讨论和实践，提高教育效果。

二、自闭症儿童融合教育实施措施

(1)父母方面

作为自闭症儿童的父母，他们当然希望自己的孩子能像其他正常孩子一样学习、玩耍和成长，但在实际的家庭教育措施中，他们需要改进和调整。例如，自闭症儿童的父母应该知道综合教育（这需要政府和学校进行相应的教育工作），认识到综合教育的重要性和重要性，在实际教育措施中与综合教育的思想一致，让自闭症儿童完全接受，让他们更多地接触外部社会环境，例如，父母可以与孩子沟通，引导他们表达自己的思想和情绪，引导他们出去玩，帮助他们培养各种兴趣等等，同时加强孩子的能力培养，如自理能力、语言能力等，为孩子尽可能融入正常社会群体奠定基础。对于孩子将进入正常学校，正常班学习，父母也应该建立正确的理解，不要过度保护，认为孩子可能受到歧视，欺负和放弃学校教育，这不利于孩子的成长，但对孩子有信心，鼓励孩子，帮助孩子习惯学习班生活[1]。

(2)学校方面

首先，学校必须完全接受自闭症儿童，无论是老师还是学生，都要用爱心对待自闭症儿童。因此，一方面，教师必须树立榜样，另一方面，加强对普通学生的教育，不仅口头说“爱他们，不能欺负他们”，而且从实际行为表现出对自闭症儿童的关怀，让普通学生树立榜样，学习，照顾自闭症学生。为了消除普通学生与自闭症儿童之间的隔阂，教师必须正确引导普通学生，如播放类似质量的孤独、自闭症的历程、《我是山姆》、《雨人》、关注特殊人群的电影，如《海洋天堂》，让普通学生以更开放的方式了解自闭症儿童，让他们知道自闭症儿童与自己没有什么不同。相反，他们可能更敏感、更聪明，或者让普通学生发现自闭症儿童的亮点，经常表扬自闭症儿童，让普通学生学会欣赏自闭症儿童，树立普通学生对自闭症儿童的平等观念，充分接受自闭症儿童[2]。

其次，学校要完善师资队伍，改善教育方式。一方面要提高班级教师的专业素质，鼓励班级教师进一步学习，以研究的形式进行综合教育，提高班级教师的专业素质，激发班级教师的教育信心，帮助他们更有针对性地教育自闭症儿童，有助于建立良好的生态综合教育方式。另一方面，结合班级的教师要给予一定的奖励。自闭症儿童的行为障碍必然会影响正常的课堂纪律，从而增加班级教师的教学教育工作量，也会使班级教师抑郁等负面情绪结合起来。因此，学校要把班级教师的工资和待遇结合起来，努力把班级教师和当地特殊教育学校教师结合起来享受同等的待遇。

(3)政府方面

政府应当从法律、法规的角度促进自闭症儿童一体化教育的实施，完善义务教育法，尽快修订义务教育法的补充条款，明确自闭症儿童作为法定特殊教育目标，将自闭症儿童纳入义务教育法系列。在帮助自闭症儿童入学教育方面，利用我国各项扶持政策处理入学困难问题，确保自闭症儿童整合教育资金充足，将自闭症学生教育补贴纳入政府教育补贴计划。并颁布了《特殊教育法》，规定特殊儿童不仅可以像其他儿童一样享受免费义务教育，还可以获得政府提供的交通、午餐等免费服务。所有学校都必须制定平等对待自闭症学生的计划，强调对自闭症儿童实施个性化教育的原则，并对其课程、教学方法和学习成绩进行相应的调整[3]。

(四)社会方面

综合教育不仅要让自闭症儿童融入正常的学校和班级，还要让自闭症儿童融入正常的社会。因此，整个社会也必须参与自闭症儿童的综合教育。例如，政府和学校应加强社会宣传，提高公众对自闭症的正确认识，呼吁他们照顾自闭症儿童，接受自闭症儿童。或者鼓励发展民间自闭症儿童关爱保护组织，开展各种自闭症儿童社会活动，让自闭症儿童有机会真正进入社会，感受社会，感受社会，逐步适应社会。

三、结语

自闭症儿童不是家庭或社会的压力。他们可能在情感上更敏感、更细致，在思维上更活跃、更高效。我们需要做的是引导学生进入正常社会，而不是孤立他们。因此，对自闭症儿童实施综合教育是非常必要的。目前，要加强自闭症儿童综合教育的研究、探讨和实践，促进综合教育的推广和实施，提高综合教育的效果，确保自闭症儿童的治疗、学习和成长发展。